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写人作文公开课


——关羽
我的好“哥儿们
夏清辉,是我的邻居,更是我的好“哥儿们”。 一天,我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起,有人 提议,猪圈后面的大楝树上挂满了青果,摘了下来作为武器 来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树,大家有说有 笑,口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来,我们围在一块, 互相炫耀自己的充足“装备”。 “有狗!”不知是谁大叫一声。我扭头一看,不远处, 一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又 壮,一身毛油黑发亮。哼!一声不吭,好阴险的家伙呀!三 十六计走为上,大家不约而同,撒开脚丫子拼命逃窜,野果 散了一地。我块头儿大,气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越 来越近,我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看 要落入“狼口”,我吓得魂飞魄散,腿一软,干脆停了下来, 心一横,眼一闭……“嗷——嗷——”,耳边传来狼狗痛苦的 叫声,难道有哪位世外高人,使出了什么独门暗器,击中了 狼狗?我睁眼一看,几颗石子正中狼狗的脑门。啊!是我的 好
明确: 运用恰当的语言描写能使 文章逼真、传神、生动、形象, 使读者如见其人、如闻其声、 如临其境,更好地表现人物性 格,揭示文章中心。
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
友情提醒
要写出人物个性,必须对人物 进行全面观察,要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌,还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外,还要恰当运用描写 人物的方法。
不离本行,卖什么的吆喝什么。”
语言描写的基本描述形式:
(1)提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你, 这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”
(2)提示语在后面
“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖, 不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼 地说。
(3)提示语在中间
谢谢! 祝同学们写作成功!
读名著,猜人物

他,有一张消瘦 的面孔,膝盖骨突出 的膝盖,乌黑的头发 和一双翠绿的眼睛, 戴着一副用许多透明 胶带粘在一起的圆框 眼镜。他对自己的外 表最喜欢的就是额头 上那道闪电似的淡淡 的疤痕。
——哈利· 波特

正饮间,见一大 汉,推着一辆车子, 到店门首歇了,入店 坐下,便唤酒保“快 斟酒来吃,我待赶入 城去投军。”玄德看 其人:身长九尺,髯 长二尺;面如重枣, 唇若涂脂;丹凤眼, 卧蚕眉:相貌堂堂, 威风凛凛。
实践操练
他(她)真是一个 的人
作文要求:
1.补全题目, 紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开回顾, 注重情节,写出真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 400字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点,在横线 上填上概括这一特点的词语(如“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”) 3.注重情节.要能生动再现人物的性格特征,, 符合所观故事情节. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手,
麻,别锅了碗了分不清。”一个说:“咱们办事不能太
咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出 格就行。”另一个听得不耐烦了:“我看别在这里啰嗦 了,不如到他家再见风使舵。”
偏了,要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿:“嗨,
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了பைடு நூலகம்“你们真是三句话
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求
1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性
外貌 神情 动作 看
全面 观察
听 想 感
语言
语气
联想 心理 感受
调皮
活 泼
拼搏
肖像描写要选取亮 点,突出人物鲜明 个性,不必面面俱 到。
人物外貌示例1
大鼻子,小 眼睛,一笑起 来就眯着眼的 和善的样子, 永远一副唐装 打扮 。
“瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻 地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后可得 注意保暖,不能再感冒了!” 。
玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球 大的窟窿。班主任走了过来,说: “谁弄坏的?”董小天说:“没看 见。” 高芳芳说:“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说:“还 有谁看见了?”李星说: “没看见。”
秀才是读书人,用了个比喻来形容; 县官在朝为官,不忘为皇帝歌功颂德; 财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事; 唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。
这段话,表明了不同身份的人有不同的个 性和不同的思想感情,说的话当然不同。
有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、 于是讨论了一下。一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱
哥儿们夏清辉。他一边大喊:“赵强,快逃!”一边继续与 狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸,我一下子冷静下来,“跑? 那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁不义的小人,我才不耻 于做呢!”捡起小石块,我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动 了猛攻,一阵“枪林弹雨”,狼狗招架不住,慢慢地,慢慢 地往后退,忽然,转个身,夹着尾巴逃进了林子。“哈哈 哈……”小路上响起了我们胜利的欢笑声。 夏清辉,真是我的“好哥们”,不过,也是我暗暗较劲 的对手。 【点评】 本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。 夏清辉貌不出众,却玩得“疯”,学习也棒。“打狗救友” 这件事,更见他的乐于助人,颇有些“侠义”风范,称他为 “我”的好“哥儿们”名副其实。另外,文章语言活泼。如 描写脱险后,“难道有哪位世外高人,使出了什么独门暗器, 击中了狼狗?……„跑?那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁 不义的小人,我才不耻于做呢!’”字里行间,充满了一份 无邪的童趣。
人物外貌示例2
富有喜剧色彩: 旧得卷了舌的 “老解放帽”, 一身农民的打 扮。
人物外貌示例3
三七开的发型和 女士的打扮,尤 其是他那一身穿 跑偏了的苏格兰 裙子 。
激动喜悦
一个下雪天,庙里来了四个人,望着纷纷 扬扬的大雪,秀才诗兴大发,随口吟道: “大雪如花落地,”县官乘兴接了一句: “正是皇家瑞气。”财主接了第三句:“再 下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪 的流浪汉听得火冒三丈,大声骂道:“全部 都是放屁!”
董小天:顽皮捣蛋 油嘴滑舌 高芳芳:正义勇敢 不留情面
李 星:胆小怕事 软弱
玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱 鬼董小天朝老师做了个鬼脸:“谁知道呢,哈哈, 开了个口,好凉快哟!” 这一下倒好,惹恼了 站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天, 他今天值日,不认真扫地不说,拿扫把大闹天宫, 结果不小心打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚: “大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”高芳芳 理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你 凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周, 说:“还有谁看见了?”“我„„没看见,我在 写作业 呢。”李星使劲地咽了一下口水,神情恍
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