6 Practice by doing 做中学 75% 主动学习
7 Teaching others 应用（教 90% 别人）
优化教学模式 Being an efficient reader
Being an efficient reader 做一个高效的阅读者 Being a keen reader 做一个热切的读者 Being a smart reader 做一个聪明的读者 Being a sharp reader 做一个敏锐的读者 Being a critical reader 做一个有主见的读者 Being a cross-cultural reader 做一个跨文化的读者
Top-down elements
What problems do you see with this view?
Schema Theory
The reader’s knowledge or expectations influence that to which he or she pays attention, and ultimately, how the text is interpreted. 读者的知识影响其文本期望。
话题导入 阅读策略 主要事实 批判性阅读 拓展延伸
阅读教学过程设计
PWP阅读教学模式：
Pre-reading
读前活动
While-reading 读中活动
Post-reading 读后活动
（阅读教学的最佳结构是橄榄型，两头小中间大）
读前活动 读中活动 读后活动
预测 略读 跳读 背景介绍
转换机制 问答 指代 推理 猜词 事实与观点
---语篇中的生词障碍 ---语篇涉及异域文化信息 ---句子结构复杂 ---阅读习惯不良 ---教师的翻译代替学生的理解 ---测试题代替对语篇本身的理解 ---学生缺乏阅读技巧指导 ---学生阅读材料不足
1.Reading has only one purpose : to get information.
> text 语言单位递增
Bottom-up Processing
What problems do you see with this view?
Top-down elements
The Meaning is in the Reader意义来自读者 What the reader brings to the text is more important
交流信息 讨论共识 解决问题 描写与辨认 接龙故事 辩论
一、读前活动设计 1.读前活动设计的目的
---兴趣准备 ---心理准备 --- 背景知识准备 ---词语准备
（短小精彩，像凤头）
导入内容与导入形式的选择依据
---依据课程标准 综合语言运用能力的形成建立在语言知识
、语言技能、情感态度、学习策略和文化意 识等素养综合发展的基础上。
6. We need to read and understand all the words in order to understand a text.
7. We read everything at the same speed.
8. When reading in a foreign language, we mentally translate everything in order to understand.
优化学习的方式 学习金字塔理论
序号 学 习 方 式 1 Lecture 讲授法 2 Reading 阅读
平均学习 属 性
保持率
5% 个人学习或 10% 被动学习
3 Audio-visual 视听
20%
4 Demonstration 示范或展示 30%
5 Group work 小组讨论
50% 团队学习或
成功的动机来自于渴望实现目标的强烈欲望。拿 破仑曾写到：“成功的意念能够到达个人的构想与信 念所能到达任何地方。”强烈的欲望是一切成功的起 点，正如小火苗不能释放很多热量一样，微小的愿望 也不能促成伟大的成就。
初中教与学指导原则
听说读写 学会应用
强化阅读
自主发展
language
spoken
written
---对学生整体情况的分析
要分析与确定教材主题内容、语言知识内 容和技能要求与学生现有认知水平之间的差距 。如何消除这个差距是以及可教学设计d the reader interact in a meaning creation process
文本与读者互动于意义建构
阅读能力
自动认字技能
(automatic recognition skills) 词汇与语言结构知识
(vocabulary and structure knowledge) 语篇结构知识
C---Condition: 在任何条件下学生做事或者展开 活动， 如：After attending a lecture; given a case study; given a specific instrument…
D---Degree：这个法则并非必须，如果存在的话 ，应从速度、精度或质量等方面阐明学生应掌 握到什么程度。
New information can sometimes be assimilated into existing schemata. 文本新信息同化于已有图式
Other times, however, existing schemata have to be altered to accommodate new information. 如果差异太大，则图式被修改。
9. It is helpful to use a dictionary to find the meaning of all the words.
10. The lack of cutural knowledge may affect the rate of reading comprehension.
Three Models of Reading and Reading Teaching
Bottom-up model 自下而上模式 Top-down model 自上而下模式 Interactive model 互动模式
Bottom-up Processing
The Meaning is in the Text 意义在文本 Meaning is extracted from the text 文本出意义 Reader acts as a “decoder” 读者解读 Linear process线性加工过程 Letters > words > phrases > sentences> paragraphs
原教学目标：
To let students know something about Singapore.
修改后：
After reading the passage[Condition], most [Degree] students[Audiences] will be able to list in written form[Behaviour] places of interests of New Zealand and…
(metacognitive knowledge and skills monitoring reading)
撰写教学目标时要把握的ABCD法则（Mager）
A---audiences: 学生。如：Students will be able to…
B---Behaviour/Performance: 对学生的行为、动 作或是做事的结果的预设，这种行为或结果必 须是 可以观察或者听到的。如：mark， repeat， fill in，draw
---依据对教学内容的准确分析 导入内容的选择要基于对主题内容的准确
定位 ，并以具体的教学内容为依据。
【案例】八下 Unit 9
Have You Been to an Amusement Park?
教学目标应定位在训练学生谈论是否去过某 地的语言表达能力。听力材料中提到的包括 amusement park 在内的五个地名及相关信息 应该是导入部分的重点内容。
初中英语阅读教学 设计与评析
一、初中阅读教学中的问题 二、阅读的三种模式 三、初中阅读教学的设计 1、阅读前 2、阅读中 3、阅读后 四、阅读课设计案例分析
The motivation to success comes from the burning desire to achieve a purpose. Napolean Hill wrote,” Whatever the mind of man can conceive and believe, the mind can achieve.” A burning desire is the starting point of all accomplishment. Just like a small fire cannot give much heat, a weak desire cannot produce great result.
Agree/ disagree
2. Reading is a silent activity. Reading aloud doesn’t help understanding. 3. Reading with a purpose will be most effective. 4. When we read, our eyes are constantly moving from letter to letter, word to word. 5. Reading is an individual activity.