提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里？
（3）再次出示挂图欣赏故事。
（4）通过对故事内容的提问与再现理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
（5）再次欣赏故事，感下幼儿欣赏挂图。
根据图片的内容逐幅图进行分析，引导幼儿来讨论，发表自己的意见。
幼儿再次欣赏故事，感受与朋友分享的乐趣。
通过完整的欣赏后，帮
助幼儿逐幅图进行分析、讨
论，使幼儿们能理解故事的
内容，知道故事中的主要人物和情节。
通过对故事内容的提问
与再现，引导幼儿感受水果
的多种色彩，有红色、黄色
绿色、紫色等水果。
幼儿的再次欣赏故事，
能够感受与朋友分享的乐趣，
能感受文学作品优美与趣味。
1、教师：“今天，老师给你们带来了一个好听的故事。”
2、教师有感情地讲述故事。
幼儿倾听老师的介绍。
老师讲述故事《水果屋》，幼儿认真倾听。
活动以谈话的形式引出，
激发他们想听故事的欲望。
通过老师的讲述，使他们对
故事有个初步的了解。
二、帮助幼儿理解故事。
（1）提问：你见过水果搭成的小屋吗？
（2）出示挂图，欣赏故事。
活动内容
小班语言：水果屋
方法与手段
示听讲结合法、表演法、游戏法
活动目标
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备
配套挂图、CD，每组一个筐，多媒体。
活动重难点
理解故事内容，理解词语：摘、拉、推、塞。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿欣赏故事。
四、游戏“摘水果”。
幼儿在游戏场景中摘水果，教师启发幼儿边摘边说水果名称和色彩。
幼儿采摘水果，并用动词描述自己所做的动作。
通过玩摘水果游戏，帮
助幼儿理解故事内容，乐意
在实践活动中说一说，做一做
教学反思：在本次活动中，幼儿积极性不是很高，在以后的教学中我认为要想抓住孩子，形式多变的方法很重要。如提问的方式，图片的展示方式，图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在对细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的想象、联想。