3. 利用多种形式来与家长沟通 。
如：上门家访、家园联系手册、电 话、班级主页、QQ等等形式。
三、与家长沟通中的语言艺术
1.面向全体家长推荐用语
（1）您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一 下，孩子的进步会更 大。
（2）您有什么事情需要老师做吗？ （3）您有特别需要我们帮助的事情吗？ （4）这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加
一、与家长进行沟通的重要性
1.有利于家园之间相互配合，共同促进幼儿更好的成 长。“家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育 幼儿。只有老师和家长之间相互配合，才能共同促进 幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育，老师对 幼儿实施教育需要家长的支持，同样家长也需要老师 的理解和帮助。由于各方面不同的因素导致家长在对 待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同，从 而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同，甚至 有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂，有些家长 则主张哄骗。此时，幼儿老师有责任通过不懈的沟通 工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念 转变了，那么家长的家教水平也提高了，自然而然地 也会自觉配合幼儿老师的工作。
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2.面向个体家长推荐用语
（1）请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 （2）谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 （3）您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 （4）孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋
友的。 （5）很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 （6）这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。 （7）我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑长沟通的时间选择
1.利用家长送孩子的时机，在走廊或幼儿 园活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决，且不
需要回避他人。如，告诉家长孩子在某类
幼儿园活动中表现突出，孩子的头发和指
甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白
开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的
距离，为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一 角或某个地方沟通。 这类沟通一般需要回避他人，家 长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿 意老师向家长“告状”，所以老师应单独 与家长沟通，共同商量解决问题的方法。 如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏 了幼儿园玩具，午睡时经常尿床等等。
2.有利于老师与家长之间相互学习，幼教资源共享，共 同提高。老师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿 园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到老师 在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。这 样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、 积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家 长与老师之间的合作，密切家园关系。
油。 （5）谢谢您的理解，这是我们应该做的。 （6）您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的幼
儿园活动，我们一起 来帮他好吗？ （7）您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真
希望早点见到他。 （8）请相信孩子的能力，他会做好的。 （9）幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们
一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。
幼儿园家园共育
——与家长沟通的重要性与语言技 巧
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家长是幼儿园教育的合作 伙伴。新时期家园共育工作是非常重要的。要提高幼儿的素质， 单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师 与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家 长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿 园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。