幼儿园园长事迹材料印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。

幼儿教育是叶的事业，默默无闻中彰显其光荣。

下面是跟大家分享的幼儿园园长事迹，欢迎大家来阅读学习~幼儿园园长事迹1 千百年来，人们始终不渝地破译着一个庄严和深奥的命题，生命的价值是什么?人生的意义又是什么?一幼园长***同志用自己无悔的人生，写下这样一个答案：生命的价值在于奉献，人生的意义在于把爱无私地给予幼教事业。

***同志身为一幼园长积极推动幼教改革，努力提高办园水平，尽心尽力履行园长职责，贯彻执行上级的指示、精神，完成园长管理目标，紧紧依靠全体教职工和团结领导班子成员，充分发挥党政工团作用，勤奋努力，积极完成20xx年的两大主业，使各项管理工作到位，教育教学成绩显著，办园条件得到了明显改善。

一、抓队伍建设，提高办园水平她常说：当园长，不能靠发号施令过日子，要在第一线带着大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多费，考核工资只能比大家少拿。

她是这样说的，也是这样做的，她每天早早来到幼儿园，又总是最后一个离开。

作为园长，她在鼓励支持教师成长的同时，还非常注重自身素质的全面提高。

从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，都不断充实和更新，以保持先进和超前的意识，做计划，定指标，搞预算，搞教科研。

她还注重全园教职工的思想工作，教育职工各尽其职、各负其责。

在工作中，她不仅熟知全园教职工情况，而且熟知全园的各项工作情况。

她既做全园工作的带头人，又做全园带头工作的人。

基于此，她总是时常告诫自己，要按照一个党员干部的标准严格要求自己，自觉遵守廉洁自律的有关规定，做到敬业勤政，谦虚谨慎，勤奋学习，不断地提高自己的思想素质和业务能力。

她认为学习是一个干部永无止尽的事。

一年来，***同志以十六大精神为主线，加强理论学习，深入学习宣传贯彻十六大精神，倡导教育创新，以实际行动落实十六大精神。

在保持共产党员先进性学习过程中，她把学习十六大精神与党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验结合起来，与学习马克思主义发展史结合起来，把理论学习与指导我园发展的实际工作结合起来，达到学以致用。

把全体教职工的思想认识统一到幼儿园工作的各项目标任务上来，聚精会神搞教育，一心一意谋发展，经过艰苦努力奋斗，提高了我园教育教学质量和办园声誉，同时稳定了教职工队伍，增加了经济效益。

在工作中她以身作则，率先垂范，急群众所急，忧群众所忧，做到顾全大局，求真务实，不断地思考，认真的总结，起到了一个共产党员的模范带头作用。

在20xx年的园长职位上，虽然她积累了许多工作经验，但能始终保持着谦虚谨慎、不骄不傲的工作作风，保持着宽宏大量的气度风范。

她每天早出晚归，加班加点，从不计个人得失，在平时工作中能严以律己，以身作则，为人正直，踏实工作，廉洁自律，作风民主，与时俱进，开拓创新。

在处理任何一件事情时，都能用一把尺子去衡量，秉公办事，不讲私情，奖罚分明，对事不对人，做教职工的表率。

她能用发展的眼光看待每个人，以教育帮助、批评鼓励为原则，做到平易近人，以诚相待，在执行制度上即要严格，又要以教育为主，以爱和严相结合，人性化的管理方式，使教职工心服口服。

在大事面前，做到顾全大局，委屈求全，经常开展批评与自我批评，自我反省。

二、抓好稳定、创新机制、开拓市场、积极完成任务1、抓好教职工的稳定工作。

为了稳定一幼的教职工队伍，***同志作为一名党员，一名领导干部，受党的多年教育和培养，面临一幼的重重困难，她经常夜不入眠，考虑的是一幼的生存与发展，一幼富余人员妥善安排问题，一幼的生源问题，一幼的教育教学，一幼的特色，一幼的经济指标如何完成等诸多问题。

她决心克服困难，开辟一条幼儿园生存与发展之路。

为了解决生源不足问题，她双休日不休息，冒着酷暑严寒带领大家向石化周边地区发放招生广告，提示各班老师每天给没有来园的幼儿家长打电话询问原因，教师亲自上门接送孩子，使孩子的家长亲身感受到老师像妈妈，幼儿园是一个温暖的大家庭。

我园年初计划创收67万。

全园开展开源节流、节能降耗活动。

实行层层分压力，人人为总厂分忧解难，做到人人头上有指标，积极寻找市场，形成竞争机制，增强在市场竞争中自我生存和自我发展的能力，建立起多种渠道、多种经营、多元发展、力求生存的运行机制。

指标层级分解、层级负责、层级考核的原则;通过大家的努力，一幼的生源增加了，最大限度的解决了部分富余人员的岗位问题，既稳定了教职工队伍，创造了社会价值，又为我园创收增添了效益。

全年完成创收任务85万元，是教育中心创收大户。

***同志引领教职工理解改革创新、支持改革创新、参与改革创新，提高对改革创新的认同感和承受能力，她及时准确掌握教职工的思想动态，超前做好思想政治工作，抓住带有倾向性的思想矛头，及时化解影响稳定的不利因素。

促进队伍稳定。

同时结合幼儿园中心工作和发展目标开展宣传教育活动，使广大教职工对目标任务做到心中有数，肩上有责任，为完成幼儿园目标任务而共同努力。

牢固树立园荣我荣的思想，更进一步推动了幼儿园管理的规范化。

2、创新管理机制。

20xx年是我园艰难而不平凡的一年;是如何生存与发展的一年;是艰苦创业的一年;是幼教改革探索的一年。

今年在面临生源不足，职工人数较多的严峻形势下，***同志带领大家积极贯彻教育中心幼教改革精神，树立一盘棋思想，努力开拓，积极进取，精诚团结、转变观念、提高认识，勇于改革。

使全园教职工认识到，改革势在必行。

为此，在***同志带领下，率先投入到改革的浪潮中，***同志经过实地考察，根据社区现状，不同的片区，不同的收入，不同的需求，组织园领导班子研究并实行一园两制，成立三个部，分层管理。

落实园长负责制、职工竞聘上岗制、岗位责任制、考核工资制等改革措施，将工资、奖金分配与工作业绩挂钩，实行竞争上岗，能者上、庸者下。

确实体现优教高酬，使每个教师都能在不同的岗位上发挥自己最大的潜能。

为激励幼儿园教师积极工作，我们制定了一系列考核奖惩政策，加大了绩效工资数额，每月从工资中拿出300元作为绩效工资，拉开分配档次，教师之间公平竞争，体现多劳多得、少劳少得的原则。

变静态管理为动态管理，教师的积极性空前高涨。

这样，优秀者有成就感，平庸者有压力感，不称职者有危机感，增强了教师的责任感和竞争意识，教师有了一个宽松、温馨的工作环境，形成了爱岗敬业、协调合作、积极向上的工作氛围，提高了工作效率和保教质量。

使一幼的改革一步一个脚印稳妥的进行。

3、深化幼教改革。

为完成经济任务，我园在***同志的带领下开展了金点子活动，采纳了许多好的金点子。

她深刻认识到：管理是重点，服务是基础，队伍是保证，课程是条件。

她不断调整改革和发展思路，在狠抓保教质量的同时，实施各类改革措施：1把保教人员的学历、教龄及业绩展现给家长，让家长了解每位老师，家长可选择幼儿班级和老师。

2增设优质服务项目。

3摇篮部小班从原来三餐一点改为三餐两点。

4每年制定经济责任制考核细则方案。

5成立综合服务部。

6月经济指标统计到班组和个人，每月进行公示。

7活分配向一线教师倾斜。

⑧保教人员早晚上门接送在园的幼儿。

⑨每季度进行经济分析结算活动会。

幼儿园园长事迹2 **，自1988年8月毕业于**师范以来，就分配在县示范幼儿园工作，直到20xx年7月，由于工作需要，组织安排到县第二幼儿园负责全面工作。

从一名普通的教师成长为教研组长、大教研组长、教务处主任到如今的二幼负责人，她艰辛付出的同时，也收获着幸福。

用爱走进童心她始终坚持爱幼儿是教师职业活动中最宝贵的一种情感，没有对幼儿的爱，也就没有真正成功的教育。

爱是打开心扉的钥匙，把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些能力强的幼儿，更要关爱那些特殊幼儿。

她班曾经有个男孩长得高高大大很帅气，可发音不准，性格内向，所以他不敢开口说话，就连问候老师的简单语句老师好、再见也不敢说。

为了让他开口说话，她经常跟他套近乎，来园时抱抱他，离园时摸摸他的头，在他清闲时，就凑过去与他聊天，你昨晚在家吃了什么，玩了什么，看了什么电视呀，妈妈给你讲故事了吗?并且帮他找朋友，带着他一起玩。

开始，小男孩不愿意理她，后来接触多了，他就放松警惕，不由自主地回答问题，并互相交流了。

这时，她就趁热打铁跟小男孩提要求了，能不能主动跟老师打招呼呢，他终于点头了。

在后来的日子，尽管他发出的是老鸡好(老师好)的问候声，但他已经迈出了勇敢的第一步。

有开始就有未来，后来渐渐地他也与小朋友说话、交流了。

看到这些，她感到欣慰、快乐!课堂教学情境游戏化布鲁纳曾经说过：任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。

的确，情景化的教学方式对幼儿尤为重要。

因为具有一定情景的课堂，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升幼儿兴趣。

由于小班幼儿的年龄特征决定了他们对环境的认识还是感性的、具体的、形象的，所以她常常把所授内容与情景相结合，激发幼儿主动学习。

如在小班科学活动《5以内的点数》中，她创设了小猫钓鱼的情境：今天猫兄弟一起去钓鱼，一共有几只小猫呢?在黑板上出示磁性教具猫，幼儿点数，并说出总数，直到总数是5。

接着在每一只小猫的下面分别画一个渔网，引导幼儿数一数有多少只渔网，总数是5。

提问:猫大哥钓到几条鱼呢?在它的渔网里画上一条鱼，幼儿点数并说出总数。

依次在猫二哥的渔网里画2条，在猫三哥的渔网里画3条，在猫四哥的渔网里画4条鱼，早猫五哥的渔网里画5条鱼，同上引导幼儿点数并说出总数。

这样她将情境迁移到课堂教学，创设了一个幼儿喜欢的教学情景，孩子们不由自主的融入了情景之中，随着情节的发展而产生情感共鸣，在不知不觉中习得知识。

教育家陈鹤琴先生说过：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。

游戏是对幼儿的成长最有价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动。

课堂教学组织的游戏化是孩子们最喜欢的形式，也是最有效的形式。

如在进行小班语言活动《小猫在哪里》，她扮演猫妈妈出去买东西，让幼儿扮演的小猫藏好，猫妈妈回来时，逐个找出小猫并提问：我的宝贝在哪里?被找到的小猫说：我在桌子下面，我在门后面，我在椅子下。

这样，在游戏中幼儿学会完整、正确的说出自己的方位。

还乐此不疲，轻松愉快。

她说最喜欢听的一句话就是----**老师，我最喜欢你上课，在她的教学生涯中，为了这句话不懈地努力着。

面对面交谈心与心交流当组织安排她到二幼主持工作时，她犹豫过，毕竟这是个特殊的群体，虽然是公办园，但教职工全部是妇联原聘请的人员，并且是全盘接受，教育局不再履行任何评聘形式。

也有人说，到了这个年龄还去操那份心但她是个敢于挑战的人，她说事情总是人做的，总要有人去做。

再说还有领导的指导支持呢，她决定了。