（2）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶II 中可观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）通过挤压胶头滴管和控制活塞的 开关，在烧瓶I中产生喷泉现象，烧瓶 II中不产生喷泉现象，其操作方法是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
发散思维1：
在没有现成CO2气体发生器的情况下，请你选 用图中的部分仪器，装配成一个简单的能随开 随用、随关随停的CO2气体发生装置。应选用 的仪器是＿a＿b＿h＿lij＿或＿a＿de＿c＿k ＿或＿a＿m＿fc＿k ＿。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
高三化学复习课
一、装置气密性的检查： 受 热 法
水K 压 法
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停止加热，关闭活 塞K片刻后，D中导管倒吸一段水柱，B中没入液面的导管口会产生气泡。 有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，打开K，向D中加水使导管口浸没在水面下; 再从长颈漏斗加水，若D中开始产生气泡，B中长颈漏斗内液面高于广口 瓶液面且保持较长时间不变，则证明气密性良好。
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②在图Ⅱ中锥形瓶外放一水槽，锥形瓶
中加入酒精，水槽中加入冷水后，
再加入足量的下列物质，结果也产生
了喷泉，大烧杯中加入的物质可能是
（ C）
A、食盐 铵
B、硝酸
C、浓硫酸
D、(NH4)2SO4
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再见
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K和D处的止水夹，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停 止加热，关闭活塞K片刻后，D中导管倒吸入一段水柱，B中没入液面的导 管口会产生气泡。有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，并夹紧D处的止水夹，打开K，从长颈漏斗加 水至漏斗内形成一段高于广口瓶液面的水柱，静置片刻，内外液面高度差 不变,则气密性良好。
打开a和c使Ａ中液面上升至与钠接触， 关闭a和c，一段时间后打开b便可在B 处看到“喷泉”。
课堂思考：
2、在实验中可以用下图所示装置制备1,2二溴乙烷。其 中分液漏斗和烧瓶a中装有乙醇和浓硫酸的混合液,试管d 中装有浓溴水。
安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是否 发生堵塞。请说出发生堵塞时瓶b中的现象？
⑴若用I制取氯气，b瓶中加入的液体的一般为 饱和食盐水。
在选取试剂正确且适量的前提下，反应开始后，当关闭活塞K时，
如若发现c中液面不明显上升，你分析可能的原因
是 漏气
，检查的简单方法
关闭K,往c中加水,至c的液面大于b的液面,观察。水位差是否变化
⑵装置I中b能防止多余气体逸散的原因是通过排食盐水到c,而收集在b中 ⑶欲用II和III代替I中b、c部分（选用液体相同），是否可行？
课堂思考：
3、D处反应完毕后关闭旋塞K，移去酒精灯。由于余热的 作用，A处仍有Cl2产生，此时B中出现的现象是
______________，装置B的作用是__储__气__瓶_______。
课堂思考：
4、利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关 性质。实验前a、b、c活塞均关闭。
（1）若要在烧瓶II中产生喷泉现象，烧瓶I中不产生喷 泉现象，其操作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
II是否可行＿＿行＿＿＿＿，III是否可行＿＿不＿＿行＿＿
课堂思考：
1、如图：A为广口瓶，B为被截断的可乐瓶，a、b为止
水夹，c为活塞，d为粘有钠颗粒的铜丝(铜丝固定)。
（1）检查该装置的气密性的一种方法是：关闭b和 c ，
打开 a ，一段时间后 B中的液面不能流下
，
说明气密性良好。
（2）如何操作可以看到“喷泉” ？
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
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启普发生器变化：
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注意事项：
⑴使气体都冷 却至室温； ⑵调整量筒内 外或U形管两 端液面高度使 之相平。
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思考：如图为重新设计的喷泉装置。 ①在图中的锥形瓶中，分别加入 足量如下物质，反应后可能产
生喷泉的是（ B ）。
A、 NaHSO3与NaOH溶液 B、 NaHCO3与稀盐酸
C、 MnO2固体与浓盐酸 D、 稀NH4Cl溶液与稀NaOH溶液
二、启普发生器原理：
思考1：中学化学实验中常用下列装置制取H2、
CO2、H2S等气体。
⑴启普发生器的优点是＿随开＿随＿用＿，＿随＿关＿随停 它利用的压强原理是什么？
⑵如何测量产生氢气的体积？
三、喷泉原理：
思考2: ⑴用图a装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满
干燥氨气，引发水上喷的操作是＿＿＿＿＿＿＿＿ 该实验的原理是＿氨外气产＿易 生＿溶 足＿于 够水 大＿,的导＿压致＿强容差＿器，内＿从压而强引减发少喷，泉在。烧瓶内
1、气体补充法：
2、储存液体法： 3、互不相溶法： 4、液面吸收法：
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
导致装置内压强减小，这是产生倒吸的本质 原因。
四、防倒吸原理：
讨论3：从安全和环境角度考虑，下列装置可以用 于吸收尾气NH3的是＿＿A＿B＿D＿＿E ＿H＿I ＿
1、气体补充法 2、储存液体法
3、互不相溶法 4、液面吸收法
发散思维3：
在实验室里制取某些有毒气体时，为了尽量防止毒气 逸散造成空气污染，有人设计了如下图所示的装置（I） 并设想用（II）或（III）两种简易装置代替（I）的b-c 部分，以求达到同样的目的。试回答：
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东