交流与归纳
教师放映幻灯片，归纳流经的11个省市：.青.藏.川.云.渝,鄂.湘.赣.皖.苏,入海是在沪。通过图片直观的给学生展现各省市及地形区。
回答流经的省市，注意其名称和简称，在找地形区时容易漏掉横断山区和巫山。
借助图片展示，能让学生更好的记住长江干流流经的各省市，并巩固各省市的轮廓及相互间的位置。
【教学目标】：1、运用长江流域示意图，说出长江源头、入海口、上中下游的划分
2、指图说出长江的主要支流，并注意观察其与干流交汇处的城市或湖泊。3、运用图文资料，说出长江各河段主要水文特征及其对社会经济发展的影响。（重点）
【教学模式】：问题导学
【教学方法】：读图观察法，小组讨论法
【教具准备】：多媒体课件
【教学过程】：
读图与发现（一）
请同学们看地图册“中国水系图”，请同学们找到长江，用红色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经省区、地形区、注入的海洋，并标出划分上中下游的城市宜昌.湖口的位置
认真阅读“中国水系图”，描画出长江，并找到其源头、注入的海洋，回顾所学知识发现流经的省市及地形区并做好记录。
借助地图直观的展现长江的整个流程，使学生培养认真读图观察的好习惯。
思考，小组讨论交流南北支流先后进入汛期，可调节长江干流水量。
可为下面学习各河段的特征及长江的开发治理打下基础。
你知道长江各段还有哪些名称呢？
河流水文特征主要受那些因素的影响？
老师讲：很好！除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。
【课题】：八年级上第二章长江（第1课）
【课型】：新授课
【课标要求】：在地图上找出我国主要河流
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
先放映有长江风景的《长江之歌》，《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
观看视频，在优美的旋律中感受长江的风采。对比我国各河流找出长江之最
通过感受自然之美，激发学生的学习兴趣，导入新课。
衔接与过渡
为什么说长江是我国第一大河呢？请同学们看表数据，播放幻灯片。很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边点按出CAI课件的表格数据）
阅读表格数据，得出长江长度最长，流量最大，流域面积最广。
知道长江是世界第三大河。
通过数据观察，培养学生有理有据归纳结论的习惯。
衔接与过渡
刚才我们找到了长江的干流，下面我们看看长江有哪些支流？
读图与发现（二）
请同学们阅读课本40页“长江流域图”，找出长江的支流，并观察与干流交汇处的城市或湖泊。
在图上用红色笔描出长江的八大支流，洞庭湖.鄱阳湖.
培养学生读图观察能力
思考与探究
思考：结合前面所学的雨带移动，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？归纳总结，放映课件幻灯片