本节课中。我觉得再增加一题利用分数除以整数计算法则进行计算的练习题，能加强巩固新知。
安排详略得当，突出重点，分散难点，效果显著。
通过游戏，激起学生的兴趣，接着创设分长方形纸这一情境，把学生带入思考的空间，抓住了最佳学习状态。通过涂一涂，初步感知分数除以整数的意义，让学生在教师的引导下，亲身经历知识形成的全过程。
（3）充分借助图形语言，将抽象变直观。
（4）以旧学新。利用已有分数乘法的基础，如把½平均分成2份，每份是多少，可以列除法算式是：½÷2；也可以表示求½的½是多少。列出乘法算式是：½×½，求出的也是表示每份是多少。这两个算式结果相等，则½÷2=½×½，同时列举多个例子，从而突破本课的重、难点：除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数。
（5）板书设计集条理性和概括性为一体，有利于学生将教材的知识结构转化为头脑中的认知结构，体现新旧知识的密切联系。
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2020年春季学期送教下乡活动评课记录表
时间
2020.06.11
地点
执教老师
教学内容
北师大版五年级数学下册《分数除法（一）》
评课教师
评课记录
今天有幸听了李老师的《分数除法（一)》一课。李老师整节课体现了新课程理念，面向全体学生，对该节课的教学目标，准确定位，教学流程符合学生实际，安排练习由浅入深，时间合理。板书呈现的方式有助于形成课堂的知识链。本节课，我觉得有以下几个靓点值得我学习。