“表扬”在做好班主任工作中的作用
诸城市密州街道卢山中学黄德胜王兰花
十年树木，百年树人，任重而道远。
纵观当今社会，一个活生生的现实不可避免地摆在了我们的面前：现在的学生，大都是独生子女，家里几个大人，甚至是几代人都围着一个孩子转，天冷了，怕冻着；天暖了，怕热着；手捧着，怕摔着；含在口里，怕化了；孩子时时处处至高无上，“小皇帝”、“小公主”雅号毫不过分，久而久之，无形之中会因家庭、社会等诸多因素的影响，让孩子渐渐养成生活能力差，任性、自私、懒惰等不良习惯。
对此，我们必须在充分认识的基础上，切实有效地做好教育工作。
十六、七年的班主任工作实践使我深深认识到了班干部的培养、良好班风的培养、有益活动的开展，后进生的转化等等，都有利于学生良好习惯的培养与规范行为的养成。
基于目前在溺爱之中长大的孩子们来说，由于家庭之中的“美言”，邻里亲朋之间的过度夸奖，助长了其自尊与虚荣过度澎胀，爱听好话，愿受表扬的心理越来越重，为正确引导并顺其自然，我们必须注重平日学习生活中的鼓励与表扬的艺术，这是班主任做好班级工作的前提。
一．教师要注意面向全体学生进行表扬。
美国一个著名的心理学家曾说过：“人性最深切的要求是渴望别人的欣赏”，于无形之中肯定并高度赞扬了表扬的价值。
教师既要表扬优等生，同样也不能忽视对中等生的表扬。
表扬是人人都需要的，就像人人需要阳光，而阳光却毫不吝啬地普照人们的心灵一样。
特别是后进生，更需要鼓励与支持，因他们几乎整日沉浸在别人的歧视与自惭之中，教师的一点温暖，一点鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑，做做手势或拍拍肩膀，都会唤起其内心的潜力，比严肃的批评与乏味的劝导好得多。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也”其含义是：教育的作用是发现学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。
事实上，每个后进生身上都有闪光点，比如：学习差的孩子可能爱劳动，不守纪律的孩子可能心地善良、乐于助人等等。
除此之外，我们还应辩证地分析现象，不能就事论事，要从缺点中找出优点，并给学生创造闪光的机会。
当然，我们在鞭策后进生的同时，也不能忘记鼓励先进和带动一般。
对后进生的表扬固然重要，但优等生与一般生也需要动力，这动力来源于何处？无疑是非表扬所能及的，只能互相兼顾，注意面向全体，才能达到预期的效果。
当然，也不能为表扬而表扬，要有一定的技巧与灵活性，要抓住时机注意适当性。
虽说表扬是为了树立榜样，榜样的力量是无穷的，但因学生受到表扬时，其内心的兴奋常常溢于言表，对自己有了自信，对未来充满了希望，如此时不注意适时点化与引导，往往会导致自满情绪的产生，所以，掌握表扬的时机并提出
更高的要求，让其在满足中自觉地制订新的奋斗目标也是十分重要的。
二、教师在表扬中要控制“度”，掌握住“火侯”，做到准确而又恰如其分。
美好的语言是悦耳的，但过高的评价往往会刺耳，让人感到不是在表扬，而是在讽刺与挖苦。
所以做到表扬中的恰如其分，需要教师有很高的职业品质与道德修养。
每个人都对自己有一个“期望值”若表扬等于“期望值”，则效果一般，若表扬小于“期望值”，则效果差；若略大于“期望值”时效果最好，能使其充分发挥自己的能力，所以教师不要吝啬对学生的表扬。
对成绩突出的学生，教师可以说：“你真是我们班的骄傲！”对有创造性的学生则可以说：“你真棒，比老师还强，将来准能当个发明家！”对于某些进步了的后进生，教师则可以说：“你很有潜力，明天你一定做得更好。
”如此以来，学生会从自惭与消沉之中摆脱出来，会更正确地估量与评价自己，以便更充分地发挥自己的潜力，实现自身的价值。
三．教师的表扬要真诚，戒浮夸。
“晓之以理，动之以情”的做法用于此处虽不恰当，但却能反映出一个教师的工作态度。
现在的孩子处在一个百依百顺的环境中，耳中充满“甜言蜜语”，对于平淡的表扬早已“无动于衷”，失去兴趣，倘继续采用传统的方法，是难以唤起其兴奋的细胞的。
人是有感情的，这正是人与动物的本质区别之一，人只要动情，恰似人们的认识由感性上升到了理性，跨越了一个重要的台阶，所以教师对学生进行表扬时，感情要发自内心，语言要充满情感，并借助表情与动作，用你的真心实意唤起学生的真情实感，使他们真正体会到教师的确是在为了他们好，教师的表扬的确符合自己的心愿，与自己的“劳动”等价。
只有这样，才能打动他们的心，促使他们不断积极进取。
当然，感情是发自内心的，是真诚的。
如：有一位教师因事几天没到校，回校后听到同学们在老师不在的情况下，自觉地遵守纪律，各项活动一如既往的消息后，十分激动。
他拍着学生的肩膀，大声说：“同学们真是好样的，老师从心里感谢你们！”然后向同学们深深地鞠了一躬。
这真挚的表扬得到全班同学热烈的掌声，同学们劲头更足了。
这们教师发自内心的感激之情是单独面无表情说一个“好”字难以比及的。
总之，表扬是教育的一种手段，是对学生行为的评价。
我十几年的班主任工作，使我深深得体会到：恰当的表扬对激励先进，鞭策后进，带动一般，融洽师生关系，形成良好的班风，全面提高教育质量，可以起到事半功倍的效果，是做好班主任工作的重要保证。