个三53个三角形圈起来，从右往左数，在第从左往右数，把第。角形下面画0、选做题。2与它相邻的)个，个，从左边数的第( (1)排在从右边数的第( )。”动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“
右面的小动物把它圈起来。(2)左面的小动物是谁？请你用“○”个小动)的左面一共有(是谁？请你用“□”把它圈起来。
) 6、汇报交流。(小组交流三、当堂训练。(一)必做题。题) (完成教材做一做第11.听口令摆一摆。2题。2.完成做一做第)选做题。(二你会填吗？)面。(1)太阳在树的( 1．
面。(2)小鸟在小鸡的( )
面。)(3)小鸡在小鸟的(
太阳在小鸡的(4)( )面。
( )个人。2. (1)小明的前面有( )个人，后面有))(2)最前面是(，最后面是(。(3)5个同学圈起来。把小东前面的四、课堂小结
学法指导
观察、引导、当堂训练。
学具准备
实物
教学流程
一．课前导习。游戏：(1)用手比出上、下、前、后。
(2)用手比比相反的口令。
二．课堂研习。
1、订正完成课前准备。
2、引导学生完成自觉要求：
(1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。
(2)说一说图上有什么？
(3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？
(4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
3、汇报交流
4、游戏活动，体验左右
听口令做动作：
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩
教师复备(学生生成)
--
-
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿5、体会左右相对性师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。三、当堂训练。
1、必做题。题。做一做第完成教材P42(1)按顺序数一数(2)
谈收获！五．板书设计
教师复备)
学生生成(
六、课后反思
--பைடு நூலகம்
-
数学教学导学案
题课
第一单元2.认识左右)
P3-4页(教材
课型
新授课
教执
杨应江
上课时间
备主人
.
审核
.
级年
一年级
课时
1课时
教学目标
1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。2、联系生活实际，解决生活中简单问题。
教学重难点
重点：左、右位置关系。难点：体会左、右的相对性。
1、明确学习目标
2、自学提示
(1)看第10页主题图。说说图意
(2)你能提出什么数学问题？
(3)图中的问题你能用什么方法计算？
( )○( )= ( )
(4)讨论计算方法。
教师复备)
学生生成(
--
-
3、汇报交流、总结方法4、检测自学情况1 12页的例独立完成教材第指名说算法。三、当堂训练。
9= 17－13－9=、111－9= 16－9=
正确计算十几减9
学法指导
自主学习、合作交流、当堂训练
学具准备
教学流程
一．课前导习。1、10 15 18 14 19
9 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( )
2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17
9+( )=16 9+( )=11 9+( )=20
二．课堂研习。
谈收获！五．板书设计
教师复备)
学生生成(
六、课后反思
--
-
数学教学导学案
课题
第二单元课时一：十几减9 )
页(教材P10-12
课型
新授课
教执
杨应江
上课时间
人主备
.
审核
.
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1、从情境图中探索解决问题的方法。
2、理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
教学重难点
3、汇报交流。
4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下)
、引导学生认识前后5．
教师复备(学生生成)
-
页的主题图。(1)观察第2) (说位置(2)同桌互说图上有什么？(3)说位置，引导学生完成：根据左边格式) )在( )的前面，( )在(的后面(
说一说。面)张宁在李林的(面，王英在张宁的( ) )在我的( )面我在( )的前面(
第3组第4个同学是谁？三、当堂训练。
1、必做题。(1)完成第6页“做一做”。(2)说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。2、选做题。把下列水果放在相应的格子里(画图)。4
3
2
1
4
3 2 1
2格。放在第3层第例：把
格。层第2把放在第2(1)
格。4层第1 (2)把放在第
放在第一层最后一格。把(3)
四、课堂小结
学法指导
引导、自主、当堂训练
学具准备
主题图
教学流程
一．课前导习。1、听口令，摆一摆(上、下、前、后)。
2、游戏：
听口令，让学生做出来，比一比谁最快。
二．课堂研习。
1、订正，完成课前准备
2、出示自学提示
(1)请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？
(2)请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？
个小动物。( ))物，右边有(个小动物。一共有四、课堂小结
谈收获！五．板书设计
教师复备)
学生生成(
六、课后反思
--
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数学教学导学案
课题
第一单元2.确定位置)
页(教材P5-6
课型
新授课
执教
杨应江
上课时间
备人主
.
审核
.
级年
一年级
课时
1课时
教学目标
1、能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。2、让学生说一说，找一找本节课的学习内容，使学生能从两个角度来确定物体的位置。
人教版小学一年级数学下册教学导学案
课题
第一单元认识上、下、前、)
页后(教材P1-2
课型
新授课
执教
杨应江
上课时间
人主备
.
审核
.
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。
2、培养初步的空间方法。3、培养学生乐学、爱学。
教学重难点
重点：理解上、下、前、后的方位。难点：上、下、前、后位置的相对性。
教学重难点
重点：物体的相对位置。难点：根据行、列描述物体的相对位置。
学法指导
观察、引导、合作、探究
学具准备
课本主题图
教学流程
一．课前导习。同桌互说一下你所坐的位置。
二．课堂研习。
1、订正，完成课前准备
2、谈话提示课题
3、出示自学提示：
(1)看课本第5页的图；
(2)请同学们根据第5页的图，把用红线连着的同学在第( )组第( )个填空。
9= 14－9= 18－9= 12－15－9=
2、圈一圈，算一算。
9=13－9= 8－1
、连一连。396+3－6 15－99－－9 122+6 18 4、思考题。9=2+( ) 9=1+( ) 12－11－9=8+( )－9=4+( ) 17－14四、课堂小结
(3)小组合作讨论：
你的座位是第( )组、第( )个。
你前面的同学是第( )组、第( )个。
你左边的同学是第( )组、第( )个。
你右边的同学是第( )组、第( )个。
4、汇报交流
教师复备(学生生成)
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、检查自学情况：5个同学站起来组第指名玩游戏：请第42个同学拍拍手请第2组第1
×××同学在哪里？