生活习性
食物：植物 肉类
勇于
生活习性 繁殖：卵生
探究
悬念结尾 ——突然消失 未解之谜
课文主旨
本文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，激发 了我们探索大自然奥秘的兴趣。
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飞龙 我国民间有龙能升天的说法。世界上真有这样的“飞龙”， 那就是约一亿五千万年前出现的翼龙。 翼龙是恐龙的一种，是能飞上天的爬行动物，把它说成是 “飞龙”，也没有大错。 巨大的恐龙是怎么飞起来的呢？原来这种恐龙的前肢和身 体中间长出了一支薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，或像是 一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人 说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里 的一员。因此，给它取名叫翼龙。
拓展
请你说出几种常见的说明方法。 _示__例__：__列__数__据__、__作__比__较__、__打__比__方__、__举__例__子__、__下__定__义__等__。_
相信你还能说出 更多这样的方法， 试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
理解： 雷龙是个庞然大物，身体比六头大象还要重。它
每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
用打比方、作比较的说明方法，具体说明雷龙是 个庞然大物。
品析打比方的方法
概念：是通过比喻的修辞方法，利用两种不同事物 之间的相似之处来说明事物特征的一种说明方法。 作用：以突出事物的特点，增强说明的形象性和生 动性。 运用：打比方、列数字和举例子。
2. 课文是怎样介绍恐龙的种类、形态和生活习性的？
运用了多种说明方法来介绍。①作比较。如在介绍恐龙 的亲戚鱼龙时，作者把鱼龙同人们熟悉的海豚作比较，如此 说明使读者对鱼龙的外形有了形象的感知。②打比方。如梁 龙走起路来，好像一架移动的吊桥，用打比方的说明方法使 读者感受到梁龙走路时的有趣情景。③举例子。如作者为了 说明恐龙的种类很多，列举了身体庞大的雷龙、奇特有趣的 梁龙、背上插有剑板的剑龙和脸上长着三只大角的三角龙等 等。正因为作者用了这些说明方法，才使读者对恐龙的种类、 形态和生活习性有了具体而形象的了解。
覆．盖(fù) 畏．惧(wèi)
二、选字组词。
宝( 剑 ) 弓( 箭 ) 唇枪舌( 剑 )
头( 脑 ) 气( 恼 ) ( 脑 )筋
崇( 尚 )
( 上 )进
礼( 尚 )往来
三、看拼音，写词语。
yuē huì mào shèng zhǎn kāi
约会
茂盛
展开
duǎn xiǎo yá chǐ luǎn shēng
3. 课文是按照怎样的思路来介绍恐龙的？
课文是按照这样的思路来介绍恐龙的：恐龙的 生活年代、生活环境等—恐龙的种类—恐龙的亲 戚—恐龙的食物—恐龙的繁殖—恐龙的消失。
课文结构
概括介绍 ——生活年代 生活环境 活动范围
恐 种类、 龙 形态、
种类、形态
关注 恐龙：雷膀”虽然很大，但中间没有骨架支撑，不能 像蝙蝠一样在空中自由自在地飞翔，更不能远距离飞行。它只能 在林间空地上滑翔一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下 子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高。人 们传说“飞龙”可以腾云驾雾，飞上高高的天空，这对翼龙来说 显然是做不到的。
理解： 鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，
它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展 翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
这里运用了打比方的说明方法，把“展翅高飞的 翼龙”比作“一架在天空中翱翔的轻型飞机”，生动 形象地说明了翼龙飞行的样子。
仿写
请你写个打比方的句子。 _示__例__：__远__远__望__去__，__那__艳__丽__的__桃__花__如__片__片__红__云__一__般__。___
国学诵读
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之， 未有能生者也。(《孟子·告子上》)
走近中华传统文化
【中国古代四灵】
中国古代认为龙、凤凰、麒麟和龟是有灵性的动物， 把它们称为四灵，作为祥瑞的标志。除龟以外，其他三种都 是传说中的动物，是想象出来的。
【舞火龙】
舞火龙是香港中秋节最富传统特色的习俗。从农历八 月十四晚起，铜锣湾大坑地区就一连三晚举行盛大的舞火龙 活动。火龙长达70多米，用珍珠草扎成。
18 恐 龙
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1. 熟读课文。（重点） 2. 分清各种恐龙的特点。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 课文是从哪几个方面来介绍恐龙的？ 串珠问题： 1. 课文主要介绍了哪几种恐龙？它们各有什么特点？ 2. 课文是怎样介绍恐龙的种类、形态和生活习性的？ 3. 课文是按照怎样的思路来介绍恐龙的？
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
理解： 恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在六千五百
万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚 未解开这个谜团。
“一亿多年”说明恐龙生活在地球上的时间漫长。 但“突然神秘地消失”的原因谁也没弄清楚，有待人 们去研究，去解开这个千古之谜。以此结尾，能更好 地激起人们对恐龙的兴趣，激起人们解开谜团的意愿， 从而激发读者探索大自然奥秘的兴趣。
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐 龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露 出作者对恐龙的喜爱之情。文章层次清楚， 语言浅显。
一、下列加点字注音无误的一项是( A )
A．沼泽．(zhǎo) B．梁．龙(liáng) C．谜．语(mí)
翱．翔(áo) 庞．大(lóng) 匕．首(bì)
脸型．(xíng)
短小
牙齿
卵生
四、把下面的四字词语补充完整。
千( 奇)百( 怪)
( 庞 )( 然 )大物
( 望 )而 ( 生)畏 ( 展 )( 翅 )高飞
( 锋 )( 利 )无比
( 破 )( 壳 )而出
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
核心问题： 课文是从哪几个方面来介绍恐龙的？ 课文是从种类、形态和生活习性三个方面来介绍 恐龙的。
串珠问题：
1. 课文主要介绍了哪几种恐龙？它们各有什么特点？ 课文主要介绍了四种恐龙：雷龙，庞然大物，
身体比六头大象还要重，走路声音好似雷鸣一般；梁 龙的身体很长，走起路来，好像是一架移动的吊桥； 剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支 利剑一样的尾刺；三角龙的脸上有三只一米长的大角， 让其他动物都望而生畏。