《画线段》教学设计
教学内容：教材第6页的例7及“做一做”。

教学目标：
知识技能
学会画指定长度的线段。

过程方法
通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力。

情感态度与价值观
让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段，培养良好的学习习惯。

教学重、难点：
重点：用刻度尺画线段。

难点：画指定长度的线段。

教法与学法：
教法：尝试指导。

学法：实践操作法。

教具准备：
直尺。

教学过程：
探索新知
巩固量线段的长度。

观察，初步感知。

出示课本第6页“做一做”第1题线段。

教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。

演示，直观感知。

操作，亲身体验。

让学生量一量自己数学课本的长。

学习画指定长度的线段。

观察，初步感知。

出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。

小组讨论，全班交流画法。

演示，直观感知。

老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端点。

操作，亲身体验。

学生画完后，教师组织全班交流。

巩固练习
指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。

集体订正。

全课总结。

板书设计
画线段
画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。

教学反思
本节课存在以下缺陷：首先是语言表达欠简洁，其次是教学
设计不够丰富，容量不够大，再者没想到画线段还有另外一种方法：即先画两个端点，再连线。

但发现本课还可以适当增加一些难题，点燃学生思维的热情，提高学生的学习积极性。