《有趣的scratch编程——追捕小游戏设计》教学设计【教学内容】：小学信息技术六年级上册第二单元《有趣的scratch》
【教学目标】：
1、了解和认识追捕游戏。

2、初步掌握使用scratch进行追捕类游戏的设计方法，完成一个追捕类游戏的制作。

3、激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生探究、合作的精神。

【教学难点】：掌握使用scratch进行追捕类游戏的设计
【教学重点】：学会使用侦测命令判断是否碰到其他角色
【教学准备】：多媒体、电脑室
【教学过程】：
二、新知学习师：大鱼吃小鱼，是一款追捕类的游戏，你知道
的追捕类的游戏有哪些呢？
生：猫抓老鼠、警察抓小偷
师：有那么多的游戏，那我们一起来看看他们都
有什么共同的特点。

师：游戏中有多少个角色
生：两个以上
师：两个角色有什么特点？
生：一个追、一个逃
师：多少个人玩
生：两个或两个以上
师：你会设计游戏的背景和角色吗？（出示板书）
生：会
师：请同学们，插入两个角色和背景并调整好。

师：巡查纠正不符合常理的游戏背景和角色的设
置，最后选择两组进行展示和评价。

学生进行游戏背景和角
色的设计。

5分钟
让学生初步
形成游戏的
主体，从游戏
的角色和背
景开始，把复
杂的游戏简
单化，化繁为
简，便于学生
的理解和掌
握游戏的设
计过程。

展示学生背景和角色时接着讲
师：有了场景和角色，要让小猫追上老鼠，怎么追？在脚本模板中有哪些指令可以实现“追”呢？（出示板书）
师：展示软件的界面
生：在画面中选出可以实现角色“追”的指令—“移动x步”。

（出示板书）
师：如果可以通过键盘来控制游戏的角色就更好玩了，能不能实现呢，需要哪些指令呢？
生：“当按下x键”（出示板书）
师：（展示完成的效果），可是角色只能往一个方向走，能不能让它也可以向上走能，谁有办法？
生：可以加入面向，
师：可是我加入进来了还是不行的，还是不能让利用脚本中“移动x
步”、“当按下x键”
等指令完成两个角色的
“追”的动作设置
7分钟
把复杂的游
戏动作“追
捕”分开引导
学生探究完
成脚本的设
计。

角色往上方走的，谁能帮老师的忙生：选取指令中的方向参赛
师：那你能实现角色的其他方向的移动吗（出示板书）
生：能
师：那老鼠的呢，能不能也实现全方位的移动。

生：能
师：那请同学们完成游戏中角色的“追”的动作设计。

生：操作
师：巡查辅导。

(展示完成的效果，注意有不同的运动效果的也要展示)。

本部分为教学的重点部分，老师直接教会学生关键指令的使用，发挥学生的创作力从多个角度理解和使用相关的指令。

二、新知学习师：展示学生的作品，从中找出问题。

我们的角
色已经追上了，同学们有没有发现了什么问题
呢？
生：抓吃不了老鼠。

师：那怎么办，有没有那个指令可以实现。

生：如果，那么
师：从脚本中找出如果那么的指令，这是一个判
断性的指令，如果达成六边形中的条件，就会执
信后面的结果，如如果猫碰到了老鼠，那么猫就
变大，就
师：展示软件的脚本画面。

我们可以用脚本中的
那些指令呢？
生：？
师：老师这里给你介绍一个法宝，那就是控制模
块中的“如果···那么···”指令。

这是一
个判断的指令，如果的后面接需要判断的内容。

那么后面接判断后需要实现的结果。

利用这个
指令在大鱼吃小鱼中我实现了：如果鲨鱼碰到
小鱼，那么鲨鱼就变大。

那你能利用“如果···那
学生跟着老师的指引
认识和使用判断模块
中的“如果···那
么···”指令，并
利用指令完成追捕游
戏中的“捕”的动作
设计。