小班小手真干净教案篇一：我的小手真干净小班说课稿】幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》我的说课的题目是：《我的小手真干净》。

下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：一. 说内容：《我的小手真干净》是小班中的活动内容。

1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。

2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。

本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。

二. 说活动目标：1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。

2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。

3.为了完成上诉教育目标。

因此我制定了以下教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性。

2 ．教会幼儿正确的洗手方法。

3．教会幼儿洗手歌。

三. 说教学重点. 难点：《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。

在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。

难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。

四. 说教学准备：为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：脸盆，水，肥皂，毛巾。

五. 说教法。

学法:《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

教无定法，贵在得法。

本次活动中我采用：1..操作法:2. 示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。

：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

六. 说教学过程：本次活动我设计了三大环节：（一）、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？” （引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。

（二）、基本部分教师教幼儿学习正确的洗手方法：1．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。

湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干（1）用水把手打湿了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水冲洗干净。

（4）用毛巾吧水擦干。

（洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。

）洗手歌（儿歌）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手；抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们大家拍拍手。

（儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。

）2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

（三）、结束部分1 ．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。

（1）幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。

（四）、活动延伸《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。

因此，这要求；1 、在学校老师检查指导幼儿洗手。

2 、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。

七、说活动特色教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合。

纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。

八、说教育理念俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。

”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。

抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。

今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。

我的说课到此结束。

谢谢武强县北谷庄幼儿园2016 年11 月王潇【篇二：《小手真干净》教学设计】《小手真干净》教学设计活动目标：1、知道周围的许多东西是不干净的, 许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2 、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备：1、好吃的食物一袋; 白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2 、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。

我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?（谢谢哥哥姐姐!）2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。

引导幼儿商量吃的方法。

提问：1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢3）小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4）谁不愿意去洗手?为什么?（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。

）3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：1）毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

）2）刚才小朋友为什么说它们是干净的?（看不见）3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好! 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。

”“图书是干净的，不脏。

”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。

”“玩具多漂亮呀，不脏。

”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。

用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

【篇三：小班健康活动设计：我的小手最干净】小班健康活动设计：我的小手最干净设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。

小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。

有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂⋯⋯在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。

针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：1 、知道洗手的重要性。

2 、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

3 、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：自制苹果宝宝图片1 个、洗手盆8 个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1 、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2 、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1 、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2 、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：(1) 每个盆两个小朋友(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。

但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。

以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。