playing football doing kung fu
What are your hobbies I like…I also like…
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科： 英语 年级：六年级第 4 单元
课题
Unit4 I have a pen pal
主备教师
备课时间
课时
第2课时
教学目标
能够听、说、读、写句型：What's your hobby I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too．
S3:I like reading are your hobbies
Teacher:I like dancing and doing kung fu.(板书该句) What are your hobbies,S4
S4：I like playing football and doing kung fu.
教学重点
掌握五个动词的第三人称单数形式.
教学难点
区别使用后缀“s”和“es”.
教 学 活 动 过 程
集 体 备 课 区 域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step 1 导入：
播放歌曲My new pen pal.
Step 2 预习：
1.出示A Let'slearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。
（3）Does your uncle work in a
hospital(否定回答)
（4）Does your mother live in
Beijing(否定回答)
跟老师一起唱《My new pen pal》.
自由交谈。
听录音，试着对所学内容有初步感知。
自由发问。
学生回答，并做展示。
随堂练习。
板书设计：
Godowatch
teachreadPlay
havewashmake
writeTakelive
swimrunwalk
flystudy
2.按要求完成句子。
（1）Does Ann go to school by bike(肯
定回答)
（2）Does she read newspapers at
night(肯定回答)
教学重点
掌握五个动词(短语)的ing形式。
教学难点
拼写：riding，diving，making.
教 学 活 动 过 程
集 体 备 课 区 域
个人备课区域
教师活动
学生活动
1．热身(Warm-up)
教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.
2．预习(Preview)
1.出示音标，进行认读音标练习。
／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，
／r／.
2.听录音，跟读本节学习内容。
3.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。
4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。
5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。
Step 2 呈现学习任务：
4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.”
5.教师播放B Let's learn部分的录音。
Step 4 练习：
1.教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。
例如：read-reading-reads
Cookteach
dostudy
makelive
听录音齐唱。
开火车读短语。
2.在黑板上的“live”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。
3.板书：Does your father/mother/pen pal live in GuiyangNo,he doesn'lives in Mawei.(并展示lives 单词卡片，带读单词。)
2.播放A Let'stalk 部分的录音。
3.师生对话。
Step 3 新课呈现：
1.板书“live”,然后指着自己说：
“I live in...Where do you live”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is this”“Does it live in the sky”引导学生回答：“No,it doesn'lives in rivers.”
教学重点
掌握句型：What's your hobby I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too.
教学难点
在实际情景中正确运用句型：He／She likes…
教 学 活 动 过 程
集 体 备 课 区 域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step1热身预习：
2.教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：Does she live in…Does she like…
3.师生对话。Teacher asks several students and makes surethe students understand.
4.Let’s talk
(1)播放Let’s talk的录音，并让学生回答问题：What does John like
“滚雪球”游戏：
教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）
（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。
学生边唱边跟教师做相应的动作。
学生自由交谈。
指名学生回答。
请学生帮助回答问题。
完成课本第39页表格。
学生表演，熟悉“hobby”的运用。
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
dancing singing reading stories
…
A:What are his/her hobbies
B:He/she likes…
…
2.Chain drill
Ask and answer:Do you like…
Step 3 Presentation:
’s try
Get the students to listen to the tape and circle the right answer.
Unit 4 I have a pen pal
Does he/she …
No,he/she doesn’t./Yes,he/she does.
（2）He likes diving.
(3)My father likes reading newspapers.
练习读音标。
学生教读。
抽四名学生上台和教师一起做对话练习。
指名学生回答。
学生练习用第三人称进行表述。
自主完成练习。
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
What are his/her hobbies
跟录音读。
引导学生回答。
学生操练。
学生跟读。
听教师的介绍后学生复述故事。
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
livesteachesgoeswatchesreads
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科： 英语 年级：六年级第 4 单元
课题
Unit4 I have a pen pal
He/She likes…
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科： 英语 年级：六年级第 4 单元
课题
Unit4 I have a pen pal
主备教师
备课时间
课时
第3课时
教学目标
1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches,reads.
2．能够听、说、认读句子：Doeshe live in ChinaNo，he doesn' lives inAustralia,but he studies Chinese.
教 学 活 动 过 程
集 体 备 课 区 域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step 1热身：
Get the students to sing the song together.(My new pen pal)
Step 2 Revision
talk
A:What are your hobbies
B:I like reading stories.
Teacher does the chain drill with students,then asks the students answer the questions.
S1:what are your hobbies,S2
S2:I like singing and are your hobbies,S3
Teacher:What is S4’s hobby
（Write the sentence“He likes…”on the blackbaord）
Step 3 练习：
Get the students to work in pairs,talk about their hobbies,and then tell the teacher their partner'shobbies.