Ｕｎit ４Ｌeｓsｏn 2 It’s waｒm ｉｎｓｐｒiｎg。
教案沙河中心小学曲丽君一、教学目标知识目标：1.能听懂、会说单词waｒm hot ｃｏol cｏlｄwｅar Ｔ－shirt.２．学生能听懂、会说“Ｉtｓ…。
in…….We ofｔｅn wear……"句型。
能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够运用“What seasoｎis ｉt ?"句型来询问季节,用“It’s…．。
ｉn……I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用。
......感谢聆听情感目标:1。
培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识,引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度.二、教学重难点教学重点：1。
学生能听懂、会说单词warｍhot ｃool cold ｗear T—shｉrt.2.学生能灵活运用句型“Its….iｎ……．We often w ｅar……。
”。
教学难点：结合实际在真实的语境中运用“Whaｔｓeasoｎis i ｔ？It’s………．. It’s…。
in…….We ofte n weａr……句型。
三、教学过程Ｓtep 1：Warming upT:Gｏod morninｇ，ｂoyｓanｄgirlｓ，hｏｗar ｅyou tｏｄay?I’m ｆinｅ,too，thank yoｕ．Ｌａst ｃlａss,ｗe lｅａrnt uｎiｔ４Seａｓｏns leｓson 1，ｈｏw many seasonｓin a ｙｅar？yｅｓ,we ｈave fouｒseasons ｉｎ a year，what are ｔhey? Tｈey ａｒe spring，sumｍeｒ，autumn and ｗinｔer.(设计意图:自由交谈，复习上节课所学知识,同时引出季节视频）......感谢聆听Ｙou have a gooｄmemory,so Ｉ'll show you a video abｏut seａsons,let's ｗaｔch it togeｔhｅr,OK？（Look,what seａson ｉｓit?spring is warm wｉth floweｒs，whaｔsｅasｏn is it？it’ｓｓｕmmｅr,suｍmer iｓhot aｎd we can go ｓwimmｉng in summer，ｗhat ｓeasｏn is it?it’ｓautumn,dｏyou ｌｉke aｕtｕｍn？autumn is ｃool,what sｅasｏｎis iｔ？yes，i ｔ’s wiｎtｅr，it’s cold，pｅｏple wｅar coaｔs i ｎwinter and we can gｏskatｉng in wiｎｔer）so every ｓｅaｓon is beａutiful，wｅsｈould enｊoy thｅm,(设计意图：通过观看视频,陪着音乐，解说不同季节带来的不同感受,进行情感教育）ｓo nｏw let’s enｊo ｙ a chａnt ｔogether,ＯK? Shoｗmｅyouｒhａnｄs.（设计意图：学生们喜欢韵句，在欢乐的氛围中,复习旧知，为新知做铺垫）Grｅａｔ,now I want to kｎｏｗwhat seasｏn dｏyｏu like?(询问几个学生）Do ｙou ｌｉke sｐriｎg?Me.ｔoo.Bｅｃause iｔ’s waｒｍin spriｎg。
(引出课题）......感谢聆听Stｅｐ2：NeｗlessonToday,wｅ’re goｉｎg ｔo learｎLesson2 Ｉt’ｓwarｍin ｓpriｎg.we kｎow sprｉng is ｗaｒm，ｗhat about suｍmｅr，ａｕtumn,ａnd winｔｅr，let’ｓｌisten anｄfｉnd out the ａnｓwers（学习hot,c ｏol，cｏld）can you rｅａd ｔｈem?Grｅat，sｏI'ｌl ｓharｅanｏtheｒchaｎt ｗｉth yｏu，can yｏu reａd it?ｌｅt’s try ｉt together。
（设计意图:１听，分听，学习季节气候词)Ｇrｅat，Iｎdiｆｆeｒent seａsｏns wｅshｏuld wｅar diffｅｒent cloth ｅs，do you kｎow wｅａｒ?(学习wｅar）noｗ,ｌt's ｌisｔｅn ｔo thｅｔext ａgain，ａnd ｆiｎｄｏｕt wｈａt dｏyｏｕｏｆten wear in wｉnｔer？yes ,we ｏｆten ｗｅaｒｃoatｓiｎwinter，ｃoat is ａkind of cloｔｈｅs,whａt otheｒkｉnds oｆcｌｏtheｓhave you leaｒned?today,I'l ｌteａch ｙoｕanoｔher ｔwo，T-shiｒｔ,aｎｄjack ｅt（学习单词）Now we know sｏmany kinｄs oｆc ｌotｈes，anｄｗｅknｏw we often wｅar cｏats i ｎwiｎtｅr，pleaｓe rｅad ｔhe ｔexｔand fiｎd out whaｔdo ｙou often wear in difｆerent seasｏns and match it。
Hａｖe you ｆinｉshｅd，let’s ｃheｃｋthe ａｎsweｒｓ，you shｏuld ｕse thiｓsｅntｅnsｅpａtｔen.we often wear_＿in _＿.（设计意图,二听，学习不同季节应该穿的衣服,同时学习新单词）Gｒｅaｔ,now lｅt'ｓwａｔcｈthe vｉdｅo ag ａiｎ，ｔhiｓtｉme，ｌisten and rｅｐeat。
Nｏｗple ａsｅreａｄthｅtext iｎyour ｇrｏuｐs,tｈen shoｗit ,ＯK?（小组展示,3组即可，然后齐读)All o ｆyou did a gｏod jｏb.......感谢聆听Steｐ3：PracticeNｏｗI ｈaｖｅａpicｔuｒe for you,lｏok,wｈａt sｅａｓon is it? Can yoｕｓay soｍeｔｈｉng ａbout ｉt？I ｈave other thｒｅｅpiｃtｕres，please ｗork ｉn ｙｏｕr groｕps and taｌk ａbout tｈeｍ，lｅt’s see whiｃh grｏuｐis the ｂｅsｔ。
(2组,看时间进行）（设计意图：通过练习课文中的第二部分，强化本节课内容,同时小组内活动，体现优生带动后进生）......感谢聆听Ｓtｅp ４：Sｕmmary and homeｗoｒｋＯＫ,pleａsｅsiｔｓtraight,lｅt'ｓsee what hav ｅyoｕlｅａrnt ｔｏｄaｙ？根据图片复述课文,todａy ，all of you did vｅry well，and at lasｔI’ｌl ｓharｅ a pｏem with you ，ｉｓｉt beautif ｕl？nｅxt ｃlａss，ｌet's leaｒn it tｏgethｅr，ho ｍｅwork for toｄay…......感谢聆听Thaｔ'ｓall foｒthis cｌaｓs，tｈａnk ｙou ，everyｂody,gooｄbye。
Unit 4 Ｌesson ２Iｔ’s wａrｍｉn spring。
课后反思沙河中心小学曲丽君Ｌessｏｎ 2 It’s warｍｉn ｓprｉng。
是鲁科版小学英语第三册第四单元第二课的内容.本课要求学生能听懂、会说并认读下列单词:warm, hot, cooｌ, cｏld，ｗaｒm, T—shirt. 能听懂、会说并认读句子：It’s (i)ｎ…，Ｗe oftｅn wear…并能在正确的语境中使用Iｔ's…iｎ…, We ofｔen wｅaｒ…描述四季的特点。
......感谢聆听成功之举：1、本课是在学习完第一课之后进行的,所以在热身环节采用交谈方式，复习了How many seａｓｏns ｉn a yeａr？Ｗhat aｒe theｙ.2、利用多媒体,解说美丽的四季.3、导入新课很自然.4、本课无论是在热身复习环节还是新授巩固运用环节，都采用了多媒体辅助教学，通过形象的卡通图片，春天的鸟鸣，秋季的风声等激发了孩子们学习的兴趣，并利用课件教学hoｔ，waｒm, cｏlｄ, cool四个新词的发音拼读规律,学生通过课件的演示，根据已学单词能够顺利读出新单词的发音，提高了学生利用旧知学习新知的能力。
......感谢聆听改进之处：1、这节课的新单词比较多，所以在学习单词时，用了很多时间,课后觉得学习新单词时,是不是应该融入些趣味性的东西在里面，调动学生的积极兴趣会更好。
2、在远程学习完之后，我对这节课又进行了思考，发现这节课没能设计一个贯穿整节课的任务情景,应该设计一个怎样的任务情景才能真实而又实效呢？这是我在今后的课堂教学中应努力探索的一个问题知识目标：1。
能听懂、会说单词ｗarｍhot cool cｏｌｄwear T－ｓhiｒt。
2.学生能听懂、会说“Ｉts …。
ｉｎ……. We oｆten weaｒ……”句型。
能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“Wｈat ｓｅason is ｉt ?"句型来询问季节,用“Ｉｔ’s…。
．in……I oftｅn weaｒ……"来描述四季的气候特征及所穿的衣服,从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
情感目标：......感谢聆听1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力,使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活,热爱大自然。
2。
培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。
2.教学重点:3.１. 学生能听懂、会说单词warｍｈot coｏl ｃold we ａr Ｔ—sｈirt。
2．学生能灵活运用句型“Ｉts …。
in……。
We often wｅar……．”。
教学难点:4.结合实际在真实的语境中运用“Ｗhａt seａsoｎｉｓit ? It’s………。
．Ｉt’s …．in……．We oftｅn ｗear……句型.Ｓtep 1 Warｍ－ｕｐ5.1. Greeｔｉngs．Ｇood moｒninｇ，ｂoyｓａｎd girlｓ.（师生相互问候彼此拉近距离,为本节课的开展做好情感、心理铺垫.）２. Enjoy a song．（师生拍手同唱，进一步调整学生的情绪，活跃课堂气氛。