小学生如何写作文提纲
【篇一：五六年级作文提纲范例】
出处：不会叫的小虫
一、题目：出售月亮汤
二、主要内容：一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。

三、思想感情：造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢
得顾客，才能赢得别人的尊重。

四、人物形象：
赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人
兔子大婶：身体有病、无知
老猴子：博学
邻居：无知
五、写作特色（主要采用的写作方法）
夸张、对比描写、语言、神态描写
六、结构安排：
第一部分：交代狒狒出售月亮汤点子的由来。

（直接点题）第二部分：狒狒出售月亮汤骗钱的过程。

（重点段落）
1.狒狒怎样推销月亮汤的。

（详写，夸张，语言描写）
2.邻居们争先恐后购买月亮汤。

（略写）
3.兔子大婶购买月亮汤。

（详写，语言、神态描写）
4.外村的人也来购买月亮汤。

（略写）
第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写）第四部分：狒狒灰溜溜地逃走了。

（对比描写）
【篇二：小学作文大纲】
教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文
字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教
学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经
历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句
中年级：三四年级——连句成段
高年级：五六年级——连段成篇
列提纲（四年级开始）
包括三个部分：（1）题目第一行正中间
（2）主要内容和中心
（3）结构安排
五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全
文分几段
二确定好重点写的内容。

详写和略写，分几层三设计开头和结尾
四设计好点题的方法和时机
五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡
例子：题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我
中心思想：关心同学，急人所急
结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚
第二段：周丽同学照顾我（重点段）
1、周丽把我扶到她家
2、周丽给我洗脚，涂药
3、又送我回家
第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：
一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。

基本任务是说话写话的句子训练
训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练
二、积句成章（由句子到段的表达扩展）
具体训练方式：
1、片段训练：连句成段，积句成章
描述式训练、说明性训练、评议性训练
片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。

“锄禾日当午，汗滴禾下土”
片段式训练得方式：其一、笔头练
仿写（文章中的片段）
生发（可续写课文某一片段）
其二、口头练
定主题→ 讨论三到五分钟让学生表达→老师逐一评论作评论（文章）→ 学生发表意见→老师汇总→评定名次
注意：要有计划性，日记配合
三、积章成篇（由段到篇的整体表达）
四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。

世界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的，而是逐步形成了明晰而完整的烙印。

写作训练具体要求：
具体方法：考虑整体结构、框架
看图作文教学模式六个环节：情景创设（生活知识渗入）、观察指导、表象加工、例文引路、言语训练和协作学习
看图作文四个实施阶段：看图说话；看图回答问题，并记录下来；看图听故事并复述故事，可自由发挥增加情节，新人物，创设新结局；看图听故事，回答问题，并整理出来，此为学生的读后感
注意：看物说话（名字，形状，色彩，特点，用处），把握物的特性：指导学生学会认识事物的局部与整体。

局部的特征以及局部在整体中的地位和意义，整体的效果色彩与形状等表象都是学生能够看到和感受到的命题作文教学模式的六个环节：审题定中、选择素材（逻辑思维介入）、启发想象、发展思维、言语训练和协作学习（师生共评渗入教学知识）
注意：一般来说，在指导观察时，只要让学生在观察事物时联想有关事物的表象，即可完成教学要求。

从三年级开始训练
口头训练方法：要求学生留心看、仔细听、认真做
鼓励学生大胆说（有意识组织一些活动让学生观察）
培养学生良好的听说习惯（纠正学生说话姿势、说清楚明白、想好再说、文明礼貌）
鼓励为主，多表扬（创造语言实践机会，搭梯子）
口头训练教师的活动：指导学生明确训练得主题（注意所选择的题目涉及的范围、时间、人称及词语等是否是学生能够把握的）；确定口头作文所要表达的主要意思；指导学生围绕话题中心选材；创设情景来帮助学生联想（例文引路、
【篇三：小学生列提纲教案】
9月21日
一、引言
师：许多同学一听到老师布置的作文题目就开始想我要写什么呢？想好了以后就开始写作文了
其实你们都漏了一个步骤——列提纲
二、什么是提纲呢？
作文提纲又叫作文计划？同学们你们知道什么是计划吗？（延伸）
列提纲呢就是制定作文计划。

“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提
住网上的总绳。

古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会
有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个
一个地去拉开那数不清的网眼儿。

三、为什么要列提纲呢？
设计图一样，非常重要。

著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，??有了提纲，心里就有了底，写起来就
顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。

”
四、如何列提纲
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。

要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内
容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以
下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一
共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的
顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容
是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重
点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点
写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的
方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

五、优秀的作文提纲
例1、题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。

(略)
二、周丽同学热心照顾我。

(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。

(次详)
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。

(详)
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。

(次详)
三、我十分感动，至今记忆犹新。

(略点题)
例2、题目：邻居家的小狗
主要内容：小狗的生活习性和性格
中心思想：表达我对小狗的喜爱
一、写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对比的形式来写。

（略）
二、写出这个小动物的外形特征。

（略）
三、写一写这个小动物的生活习性。

它爱吃什么、爱玩什么、怎么
睡觉？请你用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。

（详）
四、小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。

然后
举出生活中的一两件小事详细地描写。

（详）
五、写写你对小动物的喜爱之情，要做到和开头首尾照应。

（略）
邻居家的小狗
邻居家养了一只长毛小狗，实在是太可爱了！
长长的白毛，肥肥的身子，圆溜溜的小眼睛，构成了一只小肥狗。

由于它的头和屁股都像保龄球一样圆，所以主人叫它“球球”。

整体
一看，简直就是用个棍子接起来的两个皮球。

别看这小家伙胖，但
它可不是那种除了吃就是睡的懒虫。

一大早，球球就弄醒主人，缠
着主人带它玩。

球球吃饭的模样最可爱。

只要听见哨声，它就摇摆
着身子，一扭一晃的跑回家，那滑稽的样子就像在走模特步。

主人
给它一碗肉，它就头也不抬地吃起来，肉渣溅得浑身都是，小白狗
一下子成了“小花狗”。

球球是只急性子的小狗，尤其是为洗澡而着急。

它经常干的一件蠢
事就是，在它高高兴兴地奔向水盆时，一只脚踏在水盆的边缘，一
整盆水“哗”的一声全都扣在了球球的脸上，
逗得我们哈哈大笑。

这时浑身是水的球球却一脸不乐意，像是在说：“笑什么，真讨厌！” 这就是球球，一只天真可爱的小狗，给我的生
活增添了无尽的欢乐！。