4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故 乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲 凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤 之情。
记忆中的故乡是什么样的呢？
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映 成辉。
整体感知课文：
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？ 用了哪些方法刻划人物？
明确： “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）； 见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）
“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神 态、语言、动作等）
“又过了九日”：动身启程
整体感知课文：4、题为“故乡”，请你根据时
间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故
乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原
因。开头到第 5 自然段
结
构 第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第 6 自然段到第 77 自然段
分 第三段：写“我”离故乡的心情、感想，
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与<山海经>》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》《风筝》《雪》 选自《野草》
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡人情的冷漠、麻 木、市侩和猥琐。“希望”的破灭，心中感到 无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经 历为题材，写了这篇小说。
髀( b)ì 愕( ) 嗤è ( ) chī
瑟( sè) 黛( ) d惘ài( ) wǎng
祀( sì) 噤( ) 廿jìn( ) niàn
1、给下列红字注音： 阴晦 huì胯下 kuà祭祀 sì五行缺土 xíng 鹁鸪 bógū 獾猪 huān 惘然wǎng 潺潺chán 恣睢zìsuī 颧骨quán 髀 bì 愕然 è 嗤笑chī 瑟索 sè折本shé寒噤 jìn 黛 dài
小思考： 阅读小说应该从哪几个方面入
手？
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
故乡
（1881—1936）生于浙江绍 兴，原名周树人，字豫才，我 国现代伟大的文学家、思想家 和革命家。自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁迅作笔名。 本文选自《呐喊》
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》、《呐喊》 《彷徨》、《华盖集》《坟》等。
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我 回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象， 衬托“我”悲凉的心情。
3、如何理解第3段的含义？本段在文 中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否 定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出 乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的 确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反 映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下 文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作 用。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明 帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
萧
神
索
异
的
的
荒
图
村
画
思考
• 1、故乡除了景物的变化外，还 有什么变化？
• （人的变化）
• 2、看看人物到底有哪些变化？ 阅读课文填写后面的表格。
思考：2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 肖像描写、语言描写 、动作描写 1、小说刻画了哪几个主要人物象？
人物：闰土、杨二嫂
手法：对比
阅读1—5段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中
起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然
没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？
明确： 约半个月左右 依据： “第二日”、“这样的过了三、四天”、“又过 了九日” 等。
整体感知课文：
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着 重写了哪些天的事情？
明确：
着重写了这些日子的事情： “第二日”； “一日是天气很冷的午后”； “又过了九日”
2．解释下列词语：
萧索： 荒凉、冷落的意思。 家景： 家庭的经济状况。也叫家境。 无端： 没有来由；无缘无故。 鄙夷： 轻视；看不起。 辗转： 经过许多人的手或经过许多地方。 恣睢： 放纵，放任。 伶仃： 孤独、没有依靠。 愕然： 吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。 寒噤： 因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽： 形容轻松爽快。
谈谈小说 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 小说： 叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：
长篇 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕<引子>、尾声）
环境：
自然环境 （景物描写） 社会环境 （生活、工作、学习、家庭等）
文章是用第一人称来写的，我是作者所塑 造的一个人物形象，不能指作者自己。
读准下列字音。
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ b）ó gū
颧骨（quá）n 折本（ ）shé
潺潺（chá）n 伶仃（ lín）g dīng
晦( huì) 恣睢（
）zì suī
猹( chá) 獾( ) huān
弶( jiàn)g 踝( ) huái
表达了“我”对新生活的向往。
析
第 78 自然段到结尾
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 回故乡 端 1-5自然段
回乡时间：严寒的冬天 回乡原因：卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉
母子见面
发
展 与
在故乡
到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂
高 6-77自然段 过了三四天： 见到 离故乡 局 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
阅读课文思考
1、课文的线索是什么？以什么为基本内容？ 2、课文重点刻画哪两个人物？主要采用什么手 法？ 线索：“我”回故乡的见闻和感受
内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化 （人、物等）