十五夜望月
【教学目标】
1．体味诗词所表达的感情。

2．欣赏诗歌富有表现力的语言及优美的意境。

3．背诵这首诗。

【教学重难点】
通过朗读和想象训练，赏析诗歌情景交融的意境美。

【教学准备】
投影仪、录音机。

【教学过程】
一、简介作者及创作背景。

王建，字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。

穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。

大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。

一生困顿，晚景尤其凄凉。

早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。

语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。

此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。

二、注释。

（一）十五夜：指农历八月十五中秋节的夜晚。

（二）中庭：即庭中，庭院中。

地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。

栖：歇，休息。

（三）秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

三、译文。

中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。

夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。

人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。

四、诗歌赏析。

（一）体会“树栖鸦”三个字的特点。

“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

（二）可不可以把“落”改为“在”？为什么？
不可以。

“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

（三）本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？因为这句将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

（四）简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。

答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。

诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。

在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

（五）诗中点明了哪些意象？
中庭，地白，树，鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

（六）整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。

（七）这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？第二句中的“冷”和“无声”有何作用？
当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。

“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

“无声”细致地表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润。