小学三年级思想品德说课稿三篇
《56个民族是一家》说课稿
课标要求与教材分析
本单元是课程标准中“我是中国人”部分的内容。

课标要求知道
我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

在整个学科教学中，这
部分内容主要是对祖国的基本情况实行介绍，是对三下《我国的行政区》一课的进一步提升，五下第一单元《从四大发明说起》、《圆明
园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同一系列。

本课是从民族
的角度让学生了解祖国。

教材所编排的《56个民族是一家》、《五大
少数民族自治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课文的安排顺序
从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传
说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、
少数民族运动和歌舞、民族饮食、民族语言、民族节日、民族人口、
少数民族政策和民族团结等内容，这需要学生了解很多知识。

教材引
导学生展开画一画、猜一猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在
让学生提升搜集、整理、分析和使用信息的水平，逐步实现自主探究、合作学习的学习方式。

学情分析
在三年级下册“我是中国人”这个单元《我国的行政区》一课学
习时，学生已经第一次知道祖国的基本情况，包括面积、地理位置、
人口、有56个民族等。

不过毕竟时隔一年，有些内容学生逐步淡忘了，在教学过程中应该积极调动学生的已有经验，让学生回忆旧知识，教
师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。

本课涉及的民族知识很
丰富，理应从学生的喜好、兴趣点出发。

我觉得他们最感兴趣的是民
族的歌曲、舞蹈、名人，因为随时能够哼唱、表演、交流，能够在教
学时以此为内容，进一步激发学生了解民族知识的激情，尊重不同的
民族文化，产生对祖国的热爱之情。

单元目标
情感态度价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，
尊重不同的民族文化。

愿为增进民族团结而努力。

水平：能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能实行简单的整理、分析。

能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的
礼节。

知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。

懂
得“民族团结则百业兴旺”。

知道各族恩民平等、团结，共同创造了
中华文明。

了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。

提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。

知道我国五个较大的少数
民族自治区，知道云南生活着我国的绝绝大部分民族，初步了解民族
区域自治制度。

教学重、难点：
重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多
民族国家。

各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。

理解和尊重不同民族的文化。

难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。

通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解
和尊重不同民族的文化，提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。

56个民族是一家
教学目标：
1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共
同创造了博大精深的中华文明。

3.了解和尊重不同民族的文化。

懂得民族团结则百业兴旺，我们
应为增进民族团结而努力。

4.通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提升
搜集、整理、分析和使用信息的水平。

教学重、难点：
重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多
民族国家。

各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。

理解和尊重不同民族的文化。

难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。

通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解
和尊重不同民族的文化，提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。

课时划分
第一课时：民族长廊
第二课时：小小民族知识展
第三课时：民族大团结
说教法学法
本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组
合作探究法。

1、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生
的感性理解。

我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小。