教学目标
教学重点 教学难点 教学资源
一、导入新课： 应用多媒体出示宇航员的话： 1、人们把地球还称作（ ），宇航员说（ ）。
2、看到宇航员说的话，你心中产生了哪些疑问？ 二、出示预学要求： 1、轻声读课文，边读边画：用“―”画出表现地球可爱的语句； 用“~~”画出表现地球容易破碎的句子。并在体会深刻的词语下面 画“▲”。 2、边读边想：作者在文中都采用了哪些说明方法。 学生围绕预学题自学 三、交流： 学生汇报预学情况，全班交流，教师点拨。 1、学习表现地球可爱的语段。 2、学习表现地球容易破碎的语段。 3、了解人类破坏了地球之后无法移居。
（欣赏地球图片，感知地球的可爱。观看生态环境资料，了解地球 的当前现状。 ） 四、拓展延伸： （一）说吧： 地球妈妈您别哭，别哭了，我们会（ ） ，不会（ （ ）您，您别伤心了，别难过了。 （二）环保倡议书 学写环保倡议书 （应用多媒体播放倡议书） 1、 小组为单位，完成课后习题 2、3 题 2、 完成大练习册 13 课第二课时习题 ） ，我们
课题 主备教师 教学内容 学情分析 崔丽萍
13.<只有一个地球> 执教教师 崔丽萍
课时 执教班级
第一课时 6.1
人教版小学六年级上册第四单元 13 课 学生对“珍惜资源，保护环境”这方面的知识并不陌生，他们通 过初读课文也能把握主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球” 。在 教学中教师可引导学生联系实际， 深入思考， 加深对课文内容的理解。 知识与能力： 1.学会 10 个生字，正确读写 “遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、 破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。 过程与方法： 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、 保护地球的意识。 情感态度与价值观： 明白 “只有一个地球” ， 懂得应该珍惜资源、 保护地球的生态环境。 默读课文，了解课文的主要内容。 明白“只有一个地球” ，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 多媒体课件 教学过程 旁批
语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。 ２、交流点拨，读中感悟： ⑴宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？ 生：第一自然段第一句。 ⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方 法，愿意读给我们听吗？ ⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想 法，我有不同的读法。 生：水蓝色“沙衣”──很美 你读读。 ⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是 一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。 ⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子？ 生：第一段第二句。 ⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试 吧。 学生自读这句话。 ⑺谁还来读读，读出你体会到的情感？ 你为什么这么读，能谈谈吗？ ⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱？ ⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。 ⑽知道慷慨的意思吗？ 地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？ 谁能读读课文中的相关语句？ 四、小结： 孩子们，我们的地球多么美丽啊。你能把文章中概括写地球特点 的那句话背下来吗？ 出示句子： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 ” 同学们：这节课我们学习了本课的生字词，初步了解了课文内容， 大家用自己的理解读通了课文。下节课我们继续学习。 作业设计 1、抄写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲” 等词语，下节课课前听写。 2、完成大练习册 13 课第一课时习题。 只有一个地球 板书设计 美丽而渺小 可爱 易碎 自然资源有限 无法移居
教学目标
教学重点 教学难点 教学资源
一、引情入境，导入新知： １、出示课件： 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的 家园地球。 ２、地球，你还想怎么称呼它？ （妈妈，摇篮。 ） ３、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题） 。 二、初读课文，整体感知（预学） 1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？ 2、交流生字： 黑板上出示生字词，要求学生开火车读字词，注意读准字音。其他同 学认真听，注意纠错。 3、谁来说说： “你读到了一个怎样的地地球？” 快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 （即宇航员的 感叹） 板书：可爱、易碎。 三、精读感悟，品赏悟情 １、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？边读边画出相关

课题 主备教师 教学内容 学情分析 崔丽萍
只有一个地球 执教教师 崔丽萍
课时 执教班级
第二课时 6.1
人教版小学六年级上册第四单元 13 课 在教师的引导下，学生对文章重点内容的理解逐步加深，对地球 的情感经历了神秘、喜爱、热爱、同情、保护的心理历程，同时也就 突破了重难点。 1、默读课文，理解课文内容。 2、了解地球的可爱，明白“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护生 态环境的重要性。 3、理解“本来、至少”等词语的作用，领悟说明文的语言特点，及说 明方法的表达作用。 明白人类生存的地球只有一个，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环 境。 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付 诸于行动。 多媒体课件 教学过程 旁批
作业设计
只有一个地球 板书设计 可 爱 容易破碎 保护环境 保护地球