中学生如何正确对待网络
本文是针对一些学校严禁青少年自由接触网络，游戏，视上网尤如吸毒，我认为这样的比喻是极端不恰当的，无形当中扼杀了孩子们增长知识的另一途径，从而针对如何正确地来认识电脑上网的正负面效应，趋利避害，为广大青少年指明电脑上网的好处与坏处，端正态度，利用好这个网络工具。

教师或者家长拒绝孩子上网，会举出许多生动的例子来证明自己正确，如成绩下降，视网友诈骗，网恋，命丧网吧……网络被描绘成了“洪水猛兽”，孩子被强行“清洗”脑中的网络诱惑。

细想一下，这种逻辑根本站不住脚，难道我们吃饭时被噎过一两回，从此就不会再吃饭了吗？我只想说，如果霸道地在孩子面前锁上网络之门，这其实是对孩子封闭了另一个世界。

就当前的社会发展而言，这种拒绝的更深刻的意义是向孩子表明，教师或家长拒绝新事物和高科技，教育方式的僵化和封闭会引导起我们的反感。

其实，我们只要问一个简单问题，就能让教师的透彻无言以对，书本上也有不健康的内容，学生是不是也该拒绝书本呢？网上的世界是精彩的，几乎无所不知，无所不能，在因特网查找信息极为便捷，同时因特网也为交流带来一种全新的形式，这是其他的任何交流方式都无法比拟和代替的，然而，网络世界千奇百怪，极具诱惑力的各种网络信息无不牵扯动着“心理防线”不够强的青少年的心。

我想网络的不良诱惑，问题主要出于对网络文化的盲目接纳，这冲击了传统的信息渠道与交流方式。

你是否想过，传统的信息渠道与交流方式也有自己的优势，比如你可以随手拈来一本或者一份报纸，光线充足，氛围允许即可，而上网，你得有PC机，以及更多相关的设备，条件上网，而且，正是由于在网络里你可以毫无羁绊，在你的面前，所以我想，无论家长或老师在日趋信息化的时代里，都应该教育青少年注意传统的信息交流方式，重拾“读书破万卷”的优良作风，而不是一味地“网上冲浪”，其实，网络并不是万能的，平时多翻翻书本，多出去走走看看，别禁锢在网络的虚幻世界里，这对我们中学生的成长肯定是必要和有益的。

抵制网络不良诱惑，仅仅靠学生自身还不够，必须依靠家长，学校，社会的共同帮扶，使学生度过“危险期”。

第一，家长杜绝网络对孩子的不良诱惑应采取三种方式进行监管：一是控制时间（比如一天上网不超过2小时），与孩子一起上网，一同享受网络的乐趣，把教育融入潜移默化之中。

同时可以利用网络作一些有用的事情，比如写文章投稿，浏览新闻，与他（她）浏览共同关心的话题，帮助她运用网络等，让孩子知道网络的正确用途，为以后单独使用打下基础；二是与孩子制定“君子”协议。

在孩子单独上网时突然检查，看她有无违规行为，如有违规行为，不要责备，还是要正确引导；三是不准孩子在网吧上网。

第二，学校要对学生加强教育引导。

有关社会团体，学校等单位应当组织学生开展抵制网络不良诱惑的活动，教育和引导学生进入有益的网站，自觉抵制网络中的各种垃圾，增强上网安全防范意识；教育学生遵守时间规定，不可成瘾，引导学生自觉遵守虚拟空间的游戏规则，树立网民的文明首先观，使学生在驾驭网络的同时，自身“信息素养”也得到提升。

第三，公安机关应加大对非法网吧和黄色网站的打击力度。

最后，利用网络平台，多为学生开通知识性以及心理咨询性网站，使学生利用网上“聊天室”，“讨论区”，“研究苑”的功能开展群体交流和咨询，掌握各种信息，更新和扩展自己的知识，激发自主探究，创造，构建的学习积极性，还可敞开心扉，表达平时不敢当众直说的见解。

总之，上网并不可怕，只要引导得当，完全可以使网络成为学生的良师益友。