学前儿童观察力的培养
人对事物的认识是从感知开始的，感知是认知活动的开端。

视觉是最重要的感觉通道，约有80%的信号是通过眼睛视觉感受器输送给大脑的。

听觉是儿童学习语言（口语）的基础。

观察力是构成智力的主要成分之一，也是智力发展的基础，应重视幼儿观察力培养。

感知觉在学前儿童发展中具有特殊的意义和作用，应积极地、有目地组织儿童的活动，为幼儿创造适宜的环境，丰富他们的生活经验，发展幼儿的语言，使得学前儿童感知、观察力不断提高，为孩子记忆、思维、想象等高级心理过程发展奠定基础。

1.明确观察的目的和任务
观察的效果如何，往往决定于任务是否明确，观察的任务越明确，观察的效果就越完整、清晰。

在整个活动过程中，要把观察的目的一步一步呈现出来，让幼儿学会多种感官参与，达到观察的效果。

2.激发幼儿观察的兴趣
“兴趣是最好的老师。

”儿童有了兴趣，观察才能被更好地激发，而且幼儿天生就有强烈的好奇心。

为了激发幼儿的观察兴趣，应尽可能为他们创造丰富多彩的环境，为他们提供生动有趣的观察条件，把握时机，正确引导幼儿去观察，去发现。

3.教给幼儿观察的方法
孩子并不是天生善于观察的，所以应教会幼儿观察的方法，让幼儿学会有目的地、自主全面地、细致地观察事物的能力。