广东文理职业学院
《建筑设备工程》课程标准
授课老师：唐伏章
一、基本信息
适用对象：建筑工程技术、建筑工程管理专业2年级学生
制定时间：2015年9月1日
课程代码：所属系部：信息工程系
学分：4学时：72
制定人：唐伏章批准人：
二、课程的目标
1、专业能力目标
①掌握创建、管理、维护、使用建筑设备工程的基本技能。

2、方法能力目标
①分析问题解决问题的能力。

②在实际工作中创建和使用建筑设备工程的能力。

3、社会能力目标
①能自觉遵守职业道德和行业规范。

②具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。

③具有团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力。

④具有热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的精神。

三、整体教学设计思路
1、课程定位
建筑设备工程是建筑行业应用较广泛的一门专业，几乎所有的建筑系统，都离不开建筑设备工程技术的支撑。

建筑设备工程技术自然也就成为了建筑工程专业的一门重要的必修专业课。

通过本课程的学习不但可以掌握安装、管理、维护建筑设备工程的基本技能，同时也为后续课程的学习打下坚实的基础。

2、课程开发思路
（一）设计理念
本课程设计遵循任务驱动、理实一体的教学过程设计原则，紧扣学生职业能
力培养目标，校企合作共同开发课程内容，编写或选用项目驱动教材，建设学岗融通，学做一体课程。

（二）设计思路
以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行为领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，将课程内容划分成十个学习情境，各教学情境内部是不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习模块，每一个学习模块都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业实训等内容为一体，形成各自相对完整的系统。

实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容。

课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务，最终成果能直接或间接用于实际工程。

学习过程即是真正或模拟的生产过程。

工作任务的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生的学习主动性。

学生通过缜密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任务，克服了理论教学与实践教学的“二元式”，避免了“讲时不练、做时不想”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想、会做的目的，有利于学生对普适性工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。

四、教学内容
1、学时分配
2、教学设计
五、课程考核标准
六、教材、参考资料
使用教材：
建筑设备工程李涛锋王丽辉主编长沙：国防科技大学出版社，ISBN978-7-5673-0117-72013年6月第1版
参考书目：。