2018年安徽省教师招聘考试模拟卷一《教育综合知识》参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。

解析：杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统教育的弊病进行了批判，主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长，他所提倡的“现代教育三中心”标志着传统教育走向现代教育。

2.【答案】C。

解析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

3.【答案】D。

4.【答案】D。

5.【答案】D。

6.【答案】C。

解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

7.【答案】D。

8.【答案】B。

9.【答案】B。

解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。

无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。

再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。

由此可见，梦属于无意想象。

10.【答案】B。

解析：（1）对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。

（2）对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

（3）对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。

（4）对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。

11.【答案】A。

解析：行为矫正主要是利用操作性条件反射不断做系统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯，斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别，操作性条件反射是指行为的结果控制该行为在未来的出现，斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。

行为塑造就是系统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化，从而使儿童最终建立起目标行为的方法。

12.【答案】D。

13.【答案】B。

解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，题干中的描述属于寻求认可定向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。

14.【答案】B。

解析：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制称为可能。

题干中能够适时调节学习进程说明该生已经具备了认知策略。

15.【答案】C。

解析：人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式为个体性格的理智特征16.【答案】C。

解析：根据韦纳的归因理论，努力属于内部、不稳定、可控的因素。

17.【答案】B。

解析：非正式群体没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。

18.【答案】B。

19.【答案】C。

解析：策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。

理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。

陈述性知识是用来回答“是什么”和“为什么”的知识，具体表现为一系列的概念、命题、定理和理论等。

程序性知识是用于回答“怎么办”的知识，常表现为某种操作程序。

“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”是属于“是什么”和“为什么”的问题。

故选C。

20.【答案】A。

解析：思维的具体化就是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。

21.【答案】B。

解析：题干意思为粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱。

引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，体现了人的需要具有层次性。

22.【答案】D。

解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师期望的方向来塑造自己的行为。

23.【答案】C。

24.【答案】C。

解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功能的一种心理倾向。

故选C。

25.【答案】B。

26.【答案】D。

解析：循序渐进要遵循学生的身心发展顺序和知识的逻辑顺序。

27.【答案】D。

28.【答案】C。

29.【答案】D。

解析：坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

30.【答案】D。

解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力教育影响学生。

二、多项选择题31.【答案】ABC。

32.【答案】ACD。

解析：新课程所倡导的教学观：（1）教学是课程创新与开发的过程。

（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（3）教学重过程甚于重结论。

（4）教学更为关注人而不只是教学。

故选ACD。

33.【答案】ABD。

解析：设立学校及其他教育机构，必须具备四个基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。

34.【答案】ABCD。

35.【答案】ACD。

三、辨析题36.【参考答案】该说法错误。

“龙生龙，凤生凤。

老鼠生来会打洞”只说明遗传因素在人的发展中起到一定的作用。

但是遗传不是起到决定作用，人的身心发展还受到环境、教育及人的主观能动性的影响。

37.【参考答案】此说法错误。

学习动机强度与学习效率并不完全成正比。

在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。

动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。

38.【答案】该说法错误。

《教育法》规定，民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。

四、简答题39.【参考答案】班主任的常规工作：（1）了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。

（2）组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。

（3）建立学生成长档案。

（4）组织班会活动和课外活动。

（5）协调各种教育影响。

（6）操行评定。

（7）班主任工作计划与总结。

40.【参考答案】（1）学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。

（2）学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。

（3）学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。

（4）学生的学习是在学校班集体中进行的。

（5）学生的学习具有一定程度的被动性。

41.【参考答案】《教师法》第二章第8条对教师的义务作出了规定，具体表现在以下几个方面：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

42.【参考答案】（1）在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作五、案例分析题43.【参考答案】责任承担主体是学校。

（1）《未成年人保护法》第24条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

”（2）第63条第1款规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

”（3）第22条第2款规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

”（4）学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。

44.【参考答案】（1）音乐教师在教育过程中主要体现了依靠积极因素克服消极因素原则。

依靠积极因素克服消极因素原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

材料中，音乐老师从小刚手不自觉地“敲桌子”的行为中发掘出小刚的节奏感好的优点，以此鼓励他参加学校乐队，同时教育他要认真听讲，遵守纪律，上课不能再敲桌子。

这样的长善救失取得了良好的教育效果。

（2）根据案例中音乐老师的做法，在我未来的教育教学工作中会做到：首先，作为教育者要一分为二、全面地、客观地评价学生的优点和不足；其次，教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；最后，教育者要提高学生自我认识、自我评价能力。

启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

45.【参考答案】（1）意志品质包括自觉性、果断性、坚持性和自持性。

小明缺乏意志的自觉性。

意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

材料中小明需要在妈妈的监督下才能完成作业，不能自觉支配自己做作业的行为。

小丽缺乏意志的自制性。

意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。

同时能制止自身不利于达到目的的行动。

材料中小丽在朋友的诱惑下就忘记作业出去玩，是缺乏自制性的表现。

因此，小明缺乏意志的自觉性，小丽缺乏意志的自制性。

（2）可以从以下方面努力去培养中学生的意志品质：①培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；②培养学生良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质；③培养学生自我控制、自我调节的能力；④有意识地为学生创设困难情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质。