极光的色彩
极光的来龙去脉
20世纪60年代以前，人们对极 光的成因有哪些推测？
现在的科学研究认为，形成极 光的三要素是什么？ 极光的发光原理。
第三步：整合输出阶段 按需要筛选信息
试给极光下一个定义
极光是太阳风粒子流在磁层的作用下汇聚 成束打入极区高空大气层，并激发 大气中的分子和原子而产生的 形态各异、色彩繁多、亮度变化大， 主要分布在极区附近的 一种光学现象。
从太空看极光；极光出现的地方
极光最经常出
现的地方是在南 北磁纬度67度附 近的两个环带状 区域内，分别称 作南极光区和北 极光区。
极光弧
底边整齐微微弯曲的圆弧状的
极光带
有弯扭折皱的飘带状的
极光片
如云朵一般的片朵状的
极光幔
面纱一样均匀的帐幔状的
极光芒
沿磁力线方向的射线状的
极光的亮度
神奇的极光
1、给加横线字词注音
硕大无比 群星闪烁 萦绕
shuò
皓月当空
shuò
极光一瞥
yí ng bǐng
秉性
hà o
2、给注音字词写汉字 摇y è 安xiá ng
piē
晨xī
曳
详
曦
ní ng结
辽阔无yí n chī尤
垠
dù n辞
fú 射
遁
辐
凝
蚩
第一步：ห้องสมุดไป่ตู้知阶段 初读课文，整体把握内容
古老的神话传说—— 介绍古代中外关于极光的传 说以及对于极光的不同称谓。 极光一瞥—— 介绍极光的神奇（形态、色彩等） 极光的来龙去脉—— 科学解释极光产生的原因
第三步：整合输出阶段 按需要筛选信息
• ① 假如你是一位旅行者，阅读本文时， 你将关注哪些信息？ • ② 假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文 时，你将关注哪些信息？ • ③ 假如你是一位科研人员，阅读本文时， 你将关注哪些信息？ • ④ 假如你是一位地理老师，要向学生介 绍极光，你将关注哪些信息？
第二步：辨析筛选阶段 精读课文，筛选主要信息
古 老 的 神 话 传 说
附宝的故事 烛龙的故事
——侧重于极光的古老神奇 ——侧重于从古代文献中找到极光 的影子 ——追溯“极光”术语的由来
伊欧斯的故事
第二步：辨析筛选阶段 精读课文，筛选主要信息
这部分内容主要传达了什么信息？
极 光 一 瞥
极光出现的地方 极光的形态特征 极光的亮度和色彩
第二步：辨析筛选阶段 精读课文，筛选主要信息
第一组阅读第一部分，说说古代的 中外有关于“极光”的那些神话传 说？各从哪个角度进行说明？
第二组阅读第二部分，请用两三句 话归结一下，近现代人观察到的 “极光”又是怎样的呢？有着怎样 的特点？
阅 读 竞 赛
阅读时间三分钟，讨论一分钟。每组派代表回答上述问题。