教师总结：我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
2.小组间交流，听听他（她）们对你的评价做好记录。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
教学重点
认识自己的重要性；如何认识自己
教学难点
认识自己的重要性
学情分析
进入初中，学生的自我意识开始增强，开始越来越关注自己，本框内容引导学生正确认识自己；初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本框引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价。
学法指导
自主学习法、合作探究法
教学准备
搜集资料制作多媒体课件；学生事先完成自我介绍思维导图，
课题:3.1认识自己
科目
思品
课型
新授
课时
1课时
授课
时间
主备
复核
执教人
教材分析
教学目
标
情感态度价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识和探索自己是一个不断深化的过程；学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
知识目标：了解认识自己的内容和途径
激发兴趣，明确主题，使学生明白认识自己的重要性
使学生有独立学习的意识，培养学生独立学习的能力
觉察生活中的自我形象，了解学生对自我形象的满意度，并激励学生塑造新的自我形象，从而使学生深刻地感受到认识自己的重要性。
更加清晰的了解自己，并了解同学眼中“我”的形象。
使学生通过对故事的感悟以及问题的思考学会正确的对待他人的评价。
板书设计
教学流程及内容
师生活动
设计意图
修改意见
二次备课
一、导入新课
二、课堂教学
活动一：自主学习
活动二：认识自我
活动三：探索自我
活动四：走向成熟
活动五：随堂检测
寓言导入：《爱吹牛的青蛙》
1.请一位同学来讲一讲这则寓言故事。
2.从这则寓言故事中你们明白了什么道理？
阅读教材25-31页内容，回答下列问题：
课
堂
小
结
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
作
业
布
置
课
后
反
思
安全提示：
P27“探究与分享”
1.从小刚与队友的对话中，请你猜测一下为什么大家不同意小刚当队长？
2.你能从中得出什么结论？
教师总结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好的理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
1.根据多媒体提示完成自我介绍自画像。
提示：可从性别、性格、兴趣爱好、梦想、社会关系方面入手。
2.在这个片段中，你展现的形象是怎样的？请用词语形容。
3.你对自己展现出来的形象是否满意？满意的地方？不满意的地方？你期待的形象是怎样的？
注：不得对他人的自我展示进行嘲讽，课后不得传播。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
1.正确认识自己的重要性？
2.我们应该从哪些方面认识自己？
3.如何正确认识自己？
4.如何正确对待他人的评价？
第一步：学生阅读课文，找出相关问题进行小组合作交流；
第二步：PPT进行本节课的基础知识解读，学生在课本中做笔记梳理。
P25“运用你的经验”
1.选择一个或两个你觉得印象深刻的片段进行描述。（注意：片段中要有自己参与）
3.有哪位同学愿意交流别人对你的评价以及你的感受？
4.别人对我们的所有评价我们都应该接受吗？说说你的想法。
故事感悟《父子骑驴》
P30“方法与技能”正确对待他人评价的方法。
教师总结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价。
完成PPT中的当堂检测题。