最新中考思想品德满分答题技巧完整版中考政治失分的主要原因:（1）基础知识掌握不牢；（2）审题不清，答非所问，盲目堆砌，不善于从考题中获得信息，也不会联系实际、学以致用，没有掌握题型的要求、准确把握题意，导致不必要的丢分；（3）语言缺乏规范，不会运用政治述语组织答案；（4）实际能力缺乏，实践活动题丢分；（5）书写不整洁，字迹难以辨认。
（一）选择题选择题是中考思想德学业评价的重要题型之一，在中考学业评价中占有非常重要的地位，直接影响学生的学业成绩。
选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。
所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题；所谓题肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。
根据符合题意选项数量的多少，可以将选择题分为单项选择和多项选择。
单项选择的要求是选择最符合题意的一项，多项选择题的要求是选择符合题意的两项、三项或者四项。
当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。
每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好地考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增加。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
选择题能够客观、公正地评价学生；能够真实考查学生的识记能力，分析问题、解决问题的能力，判断是非的能力，比较鉴别的能力；也能够考查学生行为、情感态度价值观等。
1.时政类时政型单项选择题属于一问一答的直白式选择题。
因为时事政策教育在初中阶段要求的能力和层次相对较低，只要我们平时多加留心国际风云变化，关注国计民生问题，了解地域发展态势，捕捉先进人物典型等重大的事件或变化，就能够准确作答。
2.识记类识记型单项选择题考查的是我们对理论知识的识记情况，试题一般利用简单事例，或直接引用教材中的知识点，设置题目。
我们应注重在平时学习中积累，基础知识的夯实，对于识记类的知识点，在学习中我们务必掌握，以提高准确率，抓住得分点。
3.组合式组合式选择题，有的题于下面是标有序号的知识点，选择项是由若干序号组成，题肢中不显示知识点的具体内容；有的组合式选择题则是选择的内容是多个的。
这类选择题的难度有所增加。
解答这类题目的关键点在于运用排错法和取正法。
取正法，就是以题干的规定性为标准，审查分析各项内容，确定正确的选项，错误选项不予理睬，然后将正确选项的序号从小到大编为一组，再对照相关选项即可。
排错法就是对照题干的规定性，找出错误题肢，凡含有错误题肢的，均为错误，予以排除。
4.漫画式漫画通过夸张、比喻、象征的手法，反映社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事。
近年来，我省中考试题在选择题、简答题等题型中大量出现。
解答漫画式选择题，首先要求读懂漫画的寓意，这是至关重要的一环。
因此，我们在做这一类题目时，要做到细致观察漫画中的每一部分，任何细节都不能放过，特别是漫画的标题、文字信息。
获取这些信息时解答漫画是选择题的前提。
5.材料式这种类型是选择题最常见的类型。
材料来源于近期国际国内发生的重大时政，或者是学生身边的学习生活、家庭生活等情景。
做这类题目的关键在于读懂题干的意思，明确题干的规定性，棍据题干的要求选择题肢。
解题思路总结：第一步：读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。
明确题干对题肢的要求是什么。
选择题的题干往往以材料的形式出现，这一段材料主要讲的是什么意思，必须看懂、弄懂。
同时，要明确材料后面的要求，规定我们解决哪些问题。
在这里我们就要学会抓住关键词语。
对于单项选择题，常见的关键同有“前提…‘中心内容…‘关键…‘说到底”“根本点”“本质…基本特点”“显著特点”等；对于多项选择题，常见的关键词有“说明”“表明…理解正确’’‘‘原因…结果”“启示”等。
第二步：遵循以干求肢的原则，鉴别和判断题肢项。
大家在审题肢时要注意确定哪些是正确的题肢（即符合题干规定要求的题肢），确定哪些是错误题肢（即存在明显知识性错误的题肢）。
第三步：审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。
如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：排谬法：排除本身表述错误的题肢，如关链字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。
排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉；题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉。
（二）简答题简答题是中考固定题型，其生命力经久不衰，且常考常新。
重庆市中考思想品德的简答题一般为4道共16分。
这种题型对于考查学生的知识掌握程度、思维发展水平、文字表达能力等具有明显的优势。
近年来，中考试题中的简答题突出了对理解能力、应用能力、理论联系实际能力以及创新能力和实践能力的考查，能力要求明显提高。
简答题，顾名思义就是对问题进行简要的回答说明，题目往往从学生身边或现实生活中的问题和现象人手，考查学生运用教材中学到的理论知识解决身边问题的能力，考查学生观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是否理解和掌握社会生活的要求和规范、是否具备社会适应能力。
简答题的容量相对较小，命题方式多样，题目设计较为灵活，要求学生用较短的文字准确地表达出题同要求回答的主要内容，体现一个“准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；答题的角度要求面衙俱到，体现一个“全”字；语言简约明了，叙述时要体现一个“简”字。
1.材料式这类简答题的主要特点是一段新闻材料、或者是生活故事，通过这则材料，让学生结合材料和所学知识，谈淡自己的感想、认识、体会等。
解答这类题目需要注意对材料的分析和理解，把这种理解落实自己的认识和行动上。
回答问题语言要简练，不要展开论述为什么，只回答是什么或者怎么办即可。
2.情景式这类题目的主要特点是设置一定的情境，让学生置身情境之中，设身处地的想一下，自己应该怎么办、如何想、有何感想或者是解决问题的办法。
解答这类问题一定要设身处地、置身情境之中，回答“我”应该如何如何等。
3.图表漫画式这类题的特点是题干没有过多的文字信息，就是一则漫画或者是一个图表，通过自己的观察与思考，谈谈自己的认识、体会等。
解答这类题目的关键在于读懂漫画和图表的意思，找到与课本原理的结合点，表明自己的态度、做法，分析产生这种现象的原因，找到解决问题的办法等即可。
一是要通过“四看”了解漫画的本意：（1）看漫画的标题：它是漫画的眼睛，透过这个眼睛，可以洞察整幅漫画的主题。
（2）看漫画的画面；（3）看漫画的语言文字；它往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助。
（4）看漫画的夸张之处。
它往往就是漫画所要表达的寓意之所在。
二是联系课文中的知识点，对照漫画中的人物或现象，找出漫画的寓意，并分析其产生的原因。
如果漫画揭露的是不足，应找出相应的措施，策略；如果漫画谈的是成就，应赞叹其成就。
三是联系实际，归纳解决问题的办法。
4．行为评价型：这类题属案例分析题的一种，表现为给出一个具体的案例，要求运用所学法律知识对案例中的相关人物的行为进行简要评析。
作答时应注意：读案例，找出案例中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是否合法；回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为，必要时指出正确的做法应该怎样做。
解答简答题一般按“三部曲”进行：第一步：精析题意，把握材料的关键点，信息点。
学生在解题时应先审材料，找出材料中的关键词或关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心；然后再审读设问，弄清试题要求。
通过审题，准确把握试题的含义，明确考查的知识点以及能力要求，这一步是答好试题的前提。
第二步：回归教材，寻找知识的落脚点。
就是要以试题设问指向为目标，回归所学《思想品德》有关知识，回归教材寻找与试题材料相关的教材知识内容。
做题时切忌抛开教材，随心所欲地去“理解”“感受”，而必须到教材中寻找理论支持。
第三步：理清思路，组织答案。
要多向思维，多种方法并用。
简答题往往立意多元，答案多元。
只有从不同角度去认识，分析问题，才能比较全面的认识问题。
但多角度不是随随便便的任意角度，不是没有条理性的，不分重点观念的答题，而是符合题目的要求，运用规范化的政治术语，条理清晰的回答问题。
答题时不要固守哪种解题思路与方法，而应多种方法结合使用，如分析与归纳相结合。
注意事项：1．在写出要点时，不要围绕某个方面展开进行大段论述。
2．答案要落实“四化”，即层次化、要点化、序号化、学科化。
3．一般情况下简答题的要求是至少两个方面，答题时可尽量多写一个方面，可写三个或四个方面。
（三）分析说明题分析说明题是中考思想品德试题的重要题型，它通常称为中考的“爬坡题”。
分析说明题形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，其分值12分，是学生必须掌握的一种题型。
该类型题，要求运用基本理论分析实际问题，具有较强的时代感和思想性，考查分析、判断、综合能力以及辨析能力，注重理论和实际相结合，特别是凸现德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现和谐发展。
分析说明题的设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等，根据问题进行分析说明。
分析说明题问题的设计有大有小，综合性强，答案要求多样和多元，学生做起来有…定难度，得分率不是很高，所以应该予以特别重视。
分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。
这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。
一般可按以下步骤去做：概括主题表明态度写出含义讲出原理联系实际具体分析归纳小结体会认识。
下面分类说明：1．归纳式：它主要要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，重在考查考生的归纳概括能力。
这类题的设问一般是“上述材料共同说明或反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。
对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。
题型特点：这类题目的设问一般是“上述材料说明了什么”或“上述材料反映了什么、体现了什么”等，多用于考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。
命题方向：这种题型可以设置在各类试题型中，像漫画题、分析说明题、图表题等都可以，要求学生要有高度的概括能力和分析问题的能力，记准课本的基本观点，简明扼要作答。
解题技巧：解答这类试题，首先要读懂材料，其次要分析材料所反映的问题及其原因。
再次，归纳解决问题的措施。
回答材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
或者我们还可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。