10、杯子的设计
教材分析：
本课是人美版美术教材二年级上册的教学内容，属于“设计.应用”领域。
本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
教学目标：
1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
教学准备：课件、杯子若干、水彩笔等
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．猜一猜
出示两张图片，让学生猜猜是什么，提示这个物品我们每天都会用到，它的造型很丰富。
（键盘杯，戒指杯）
是不是和我们平常用的不太一样？杯子的种类课多了，现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！
（出示课题——杯子的设计）
二、杯子展厅
师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是怎样的呢？我们看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
它们各自是什么造型的？
A、折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶器
一个古朴、大气的杯子
B、玉云形杯（唐代）——玉器
精致雕刻，造型新颖这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
C、波斯镀金银杯（公元前5世纪-公元前4世纪）--银器
兽头造型独具匠心 ,突显异域风情。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
2．现代的杯子
师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你观察、回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示图片。
用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
三、分析探究
1．杯子的结构
师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
2．杯子的各部分的作用
杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。
（杯盖的大小要与杯口相符合。
）四、精品欣赏
1．新颖独特的杯子
师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。
下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。
（师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍。
）
2．特殊功能的杯子
师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子
家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。
磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。
（师简单介绍）
小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
但更多实用的、特殊功能的杯子等着我们来进行设计和制作。
五、欣赏作品
1．杯子的设计学问：
师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？
生：首先，从使用者的需求出发。
其次，实用与美观相结合。
2、（出示图片）学生设计作品：
通过欣赏教师讲解，总结出杯子的设计图包括：
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
六、教师示范
1、设计思路。
2、构图：如何把杯子、文字、尺寸安排在设计图中。
3、起稿：杯子的整体外形可以在基本形上进行添加修改。
4、添加花纹、装饰，涂色，引导学生可以从外形或功能上有所侧重地进行设计。
七、艺术实践
1．师：如果你们是设计师，你们准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？小组内各成员讨论一下。
2、出示作业要求：根据您对杯子的观察和了解，设计一个既新颖独特又美观实用的杯子。
注意点：
（1）画面上包括四个方面：
A、杯子图形。
B、简单的功能说明。
C、各部分的尺寸。
D、右下角标明物品名。
（2）文字要写的清晰，内容要详细。
（3）比一比，看哪组的想象力丰富，表现力更强。
3．学生设计，教师巡回指导。
（大屏幕播放杯子的图片）
八、举办“新颖的杯子”设计作品展。
1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。
评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。
2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。
九、拓展：
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。
同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
第二课时
一、回顾上节内容
一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？
生：首先，从使用者的需求出发。
其次，实用与美观相结合。
二、艺术实践
1、出示作业要求：根据您对杯子的观察和了解，设计一个既新颖独特又美观实用的杯子。
注意点：
（1）画面上包括四个方面：
A、杯子图形。
B、简单的功能说明。
C、各部分的尺寸。
D、右下角标明物品名。
（2）文字要写的清晰，内容要详细。
（3）比一比，看哪组的想象力丰富，表现力更强。
2．学生设计，教师巡回指导。
（大屏幕播放杯子的图片）
三、举办“新颖的杯子”设计作品展。
1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。
评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。
2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。
四、拓展：
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。
同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。