爬山虎的脚演示课件1
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求,体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料,了解“预测”和 怎样进 行预测 ,能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
语文部编版 四年级上
作者简介
叶圣陶 1894—1988年,原名叶绍钧,江苏 苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和 社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作:《稻草人》《倪焕之》《西川 集》
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我会认
jūn bǐng wō
我会读
爬山虎 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空 隙 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐
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词语解释
【引人注意】指爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力。 【一顺儿】本文指爬山虎没有一片叶子是朝另一个方向的。 【均匀】分布或分配在各部分的数量相同。 【拂】轻轻擦过。 【漾】本文指爬山虎的叶子被风一吹,像波浪一样上下起伏。 【痕迹】事物留下的印儿。 【休想】别想;不要妄想。
初读感知
朗读课文,说说这篇课文讲了 什么?
填一填
我知道课文讲了什么内容
0
课堂演练 一、比一比,再组词。
操 ( 操场 ) 茎 ( 根茎 ) 燥 ( 干燥 ) 径( 路径 )
萎 ( 萎缩 ) 委 ( 委屈 )二、写出下面词语的近义词。
舒服——( 舒适 ) 均匀——( 匀称 ) 牢固——( 坚固 ) 空隙——( 间隙 )
我会写
bǐnɡ
柄
叶柄 把柄
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wěi
萎
枯萎 萎谢
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我会写
qiáo
ɡù
瞧
瞧见 瞧不起
固
固定 坚固
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叠
重叠 叠被子
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我会写
xì
隙
空隙 缝隙
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jīnɡ
茎
茎叶 花茎
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资料袋
爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物,其 形态与野葡萄藤相似。藤茎可长达18米(约60英 尺)。夏季开花,花小,成簇不显,黄绿色或浆 果紫黑色,与叶对生。
爬山虎适应性强,性喜阴湿环境,但不怕强 光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,气候适应性广泛,在 暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
10.爬山虎的脚
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ,感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间,渲 染凄凉 的气氛 ,为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ,预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落,我们读到了自然环 境的寒 冷,读 到了社 会环境 的冷漠 ,还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
舒
舒适 舒服
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shùn
顺
顺便 顺序
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我会写
jūn
均
平均 均衡
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dié
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我会写
zhàn
占
占有 攻占
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nèn
嫩
鲜嫩 嫩叶
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我会写
shū
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多音字
鲜
xiān 鲜花 xiǎn 鲜为人知
铺
pù 床铺 pū 铺上
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1.教学时,可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识, 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣,鼓 励他们 大量阅 读,继 而由读 到写, 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话,我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事,也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事, 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中, 懂得如 何面对 苦难, 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
qū
wěi
均柄蜗曲萎
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我会写
hǔ
cāo
虎 老虎 虎头虎脑
操
做操 操场
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