咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立面方向发展
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
刀和叉的联想
特定元素的联想
想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不 相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不 可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想 象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。
回转
笔的变形
水龙头流出意外的东西
虚拟空间想象： 恐怖之门
神秘的桌子
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
盐瓶[盐小僧]
[ 功用 ] 陶瓷或仿瓷塑料盐瓶，
适用于家庭或餐厅后期调味。 [ 创意起点 ]
想象与创意
七年级美术下册第二课
教学目标
• 1. 通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了 解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕 发光彩。
• 2. 通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而 培养学生的想像创意能力。
想一想：
你还能说出一些更有创意的变化吗？
生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感， 也是我们美术课培养学生的一个重点。只要我们善于开动脑 筋，就能让它们闪烁出别样的光彩。想象与创意是不是尤为 重要呢？
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命
锯齿下的冤魂
足球世界
病床
文武双全
人在水面上钓鱼毫 不知水下的事情
火柴的墓地
盒内战争的符号代表罪 恶，请关闭这个“魔盒”
多维化图形设计 --以常见的生活用品（其有三维性）作为 表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再 创造。
鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
小僧的光头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [片表现了什么样的主题？ 作者如何表现了环保的材？
它们用了什么样的手法？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．