《江南》公开课教案优秀教学设计5教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、理解课文内容，重点难点： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
境和对江南水乡的热爱、引导学生理解、体会诗人愉快的心2之情。
导学流程：课前导入一、看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房，到了夏天，满池盛开的荷屋倒映在水中，岸边，小草，杨柳依依花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。
江南的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？（让学生通过观察美景，激发学生学习的兴趣）我们一起来欣赏欣赏吧！、课件演示：学生欣赏江南的景色。
2 二、精读诗句，欣赏江南画出本课生字，借助笔顺学生字。
、初读课文.1 、边读边思考，了解课文内容。
画出好词好句。
2 3、检查、欣赏、指导朗读)(学生读一句，课件出示相应句子和画面课件演示：出示第一句话及江南莲叶如盘，莲花绽放画面。
①.课件演示：出示第二句话画面②莲花下的碧水中追③课件演示：出示第三句话及鱼儿在莲叶、逐嬉戏画面。
④鱼儿是怎样在莲叶下面游水嬉戏的？（出示课件），鱼戏莲，鱼戏莲叶。
鱼戏莲叶鱼戏莲叶。
叶，鱼戏莲叶三、课堂小结主题：通过描写江南的盛夏美景，表达了诗人愉快的心境和对江南水乡的热爱之情。
四、重点句型讲解。
1.第一句：江南可采莲，莲叶何田田。
）江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美……））（课件出示：莲叶何田田。
荷塘里莲叶碧绿茂盛。
．《江南》公开课教案优秀教学设计5南，鱼戏莲叶北。
（1）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。
你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏（2）小鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
）（3）课文连用五个“戏”,为什么不用“游”呢?从五个“戏”字我们可以感受到鱼儿的快乐与自在，而“游”字则没有这种表达效果。
“东”“南”“西”“北”这四个方位词，写出了鱼儿在水中飘忽不定，惹人喜爱的样子。
四、课堂检测一、数笔画，填空。
1、“东”字共（）画，第二笔是（）。
2、“西”字共（）画，第五笔是（）。
3、“可”字共（）画，第三笔是（）。
二、在括号里填上表示颜色的词语，并为下面的图涂上色彩。
（）的荷叶（）的荷花三、按原文填空。
江南________ ，莲叶____________。
鱼戏___________,鱼戏__________,鱼戏___________,鱼戏___________,鱼戏__________。
四、这首古诗选自《汉乐府》，描写了江南的_______:荷塘连叶____,莲花____,景色___,鱼儿___、____地在莲叶、莲花下______,表达了_________________。
课后反思：人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文3江南第1课时《江南》公开课教案优秀教学设计5授课新授型类二次备课用班级使使用人主备人《江南》公开课教案优秀教学设计5、有感情地朗读课文。
体会江南水乡的美景。
3 重点难点：熟练掌握三个生字，会认读我会认的六个生字，导学流程：一、复习导入：小朋友，谁来说说在你的脑海中，江南是怎么铺满碧绿的叶子，美丽的荷塘，。
是啊！生答)。
板书（美）样的？(一眼望去，满是令人清爽的翠绿。
在翠绿之间，一朵朵像仙子下凡的荷花，随风翩翩起舞。
是风喜欢荷花的美丽，与它共舞吗？原来是水下淘气的小鱼在互相追逐，惹得荷花也在躲闪，这真是迷人。
二、复习课文内容，学习生字、诗中诗人写了什么呢？1荷花长什么样？莲叶间的小鱼是怎样游动的？古诗中的荷叶、那些句子能在图画中找到？、学生借助拼音学习生字，学会笔画“竖钩、竖弯”和偏旁2 。
部首“氵、艹”（课件展示）。
、熟悉生字，词语。
3大家读诗读得那么流畅，值得赞扬。
就是不知道把诗句中的生字宝宝单拿出来你们还认不认识。
敢挑战一下自己吗？）））结构（）组词（“可”读音（）部首（））结构（）组词（“东”读音（）部首（））结构（）组词（“西”读音（）部首（））组词（“北”读音（）部首（）结构（））组词（“江”读音（）部首（）结构（））组词（）结构（“南”读音（）部首（））结构（）组词（“采”读音（）部首（））组词（）部首（“莲”读音（）结构（））组词（）部首（）结构（“鱼”读音（本课需掌握的重点词语。
一、田田东西可以多音字二、（车间）n ā（中间） i间 j（黑白相间）（间接）nàji《江南》公开课教案优秀教学设计5采—（）戏—（）反义词：南—（）东—（）下—（）外—（）五、成语联想含有方位词的成语:东奔西走东倒西歪东张西望南征北战南腔北调南来北往课堂检测一、读一读，练一练。
jiāng běi yú cǎi lián北江采鱼莲二、看拼音，写字词.dōng biān dōng xī kě kǒu xī biān( ) （）（）（）三、看拼音，写笔画。
héng zhé（） shù gōu( )pǐe zhé（） shù wān( )héng zhé gōu( )四、我能一笔一画写出下列各字。
可：东：西：课后反思：人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文3江南第2课时《江南》公开课教案优秀教学设计5一年级上册语文教案-《江南＋西洲曲》人教（部编版）第六课时《江南》+《西洲曲》【课型】精读引领课。
【教学目标】1.具体的语境中，随文认识“江、南、可”等9个字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东”2个生字，认识“亅”1个笔画。
2.正确朗读《江南》和《西洲曲》，积累背诵。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学重点】正确朗读课文，积累背诵。
【教学难点】了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学过程】一、导入，激发兴趣（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。
今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南，齐读课题。
（二）学习“江、南”这两个字。
谁能记住这两个字？交流方法，认识三点水。
学习“南”时迁移学习“北”。
在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！到古诗中看看这儿有什么？二、初读识字自读诗歌，要求：读准字音，读通顺句子，不认识的字借助音节读准。
1.教师范读。
2.自由读。
3.指名读。
三、创设情境，了解古诗．《江南》公开课教案优秀教学设计5（一）学习第一句。
1.说一说读完这句古诗，你仿佛看到了什么？（指名说）根据回答，板书：莲叶（认读“莲”字，认识新的偏旁草字头。
了解草字头的字往往与植物有关。
）看看图上的莲叶长得怎样？（指名说）3.总结：对啊！这些莲叶长得很茂盛很漂亮。
这就是“莲叶何田田”。
4.指导朗读：你想象着莲叶茂盛的样子，再来读一读吧！这时候采莲姑娘的心情怎样呢？试着读一读吧！（指名读、齐读）（二）学习第二句。
瞧，许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？（鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！）1.谁能把这种高兴读出来？2.自由读，小组读，评出朗读能手。
3.指名一生读，其他学生闭眼想象。
你们眼前看到了什么呀？边读边想象画面。
齐读第二句。
（三）学习其余的句子1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放音乐，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。
学生们自读自演小鱼。
认识生字“东、西”。
交流方法。
2.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。
采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！出示：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3.表演。
谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的小鱼？请生按方位表演，体会小鱼的快乐。
四、背诵积累《江南》公开课教案优秀教学设计51.学了这首诗，再来说一说你仿佛看到了什么。
（指名说）2.看图背诵。
（出示图片）你能看着图片把这首有趣的古诗背诵下来吗？生自由背诵、同桌互背、指名背诵、配乐背诵、齐背。
五、指导书写1.认识笔画“亅”。
2.课件出示田字格里的生字“可、东”，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？（“可”和“东”都有“亅”，但位置不一样。
）3.师范写。
“可”注意书写笔顺，口要写在竖中线的左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩要写在竖中线的右侧，要写直，不可写成弯钩。
“东”第二笔撇折要从竖中线起笔，到横中线转为折，竖钩压着竖中线写，最后两个点要左右对称。
4.指导学生描红，练习书写。
5.展示评议。
六、拓展诗歌《西洲曲》让我们再来看一首与采莲有关的古诗。
出示《西洲曲》。
1.自读诗歌，读准字音，读通句子。
2.读给同桌听，互相检查正音。
3.朗读展示，教师指导。
4.交流：你读了这首诗仿佛看到了什么？5.尝试背诵，积累诗歌。
七、教师小结背诵诗歌是一件很有意义的事情，让我们一起背诗吧！【板书设计】江南北鱼（戏）西荷叶东江南美南。