业务流畅、资源共享、 只能灵活的教育教学环 境
解决方案讲解>>>>>现阶段问题
原创和创新 性优质资源
匮乏
软硬件结合 的使用率较
低
各级应用系 统整合难度
大
网络教学创 新调整难度
高
办公自动化 管理期待加
快进程
解决方案>>>>>整体目标
以云服务为支撑，构建一个基础教育的智能化校园管理平台，以优质教育资源 共建共享和应用、资源整合为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，最 终实现教育公平、提高教育质量目标，推动教育教学改革的发展。
解决方案讲解>>>>>教育信息化现状
目前在基础教育信息化建设中还处于第二阶段向第三阶段过度的阶段
第一阶段
搭建基础网络环境
初步具有校园网络环境 能实现简单的信息查询
服务 应用系统较少或不能互
联互通
第二阶段
教学应用信息化
具有较多的数字化资源 应用系统能集成 相关业务能挣和 对教学教研、管理和服
录播点播系统
• 在线教案 • 网络课件 • 网络学案 • 备课资源
师训学习平台
• 教研活动 • 集体备课 • 网络会议 • 共案编写
在线题库系统
• 在线直播 • 在线点播 • 精品课例 • 智能定位
教育云服务>>>>>教育教学公共服务平台
以教师为中心，建立网络教研系统、网络备课系统、教师学习中心系统、教师 评价系统、资源管理与应用系统、家校互通系统、视频录播点播系统、远程网 络会议系统、资源宝库等应用，实现一站式教学工作的信息化。
教育质量测评
在线备课系统
网络教研系统
• 教学质量评估 • 教师考核评估 • 综合素质评价 • 学生成长评价
解决方案讲解>>>>>智慧校园对比
传统校园
学生档案实物存档 教师信息纸质登记 各类备课纸质存档 各种教研活动纸质记录 学生教师考勤人工控制 人员出入门卫人为判断 统计数据纸质报表 通知公告口头传达或文件 纸质存储不以查找和保存
数字校园
学生档案单机存储 教师档案单机存储 备课数字存档或教师自主备份 教研活动网络发布 单机单机卡或者指纹考勤
门卫人为判断 报表单机系统分析汇总 通知公告单系统发送 数字存储但各系统独立不互通
智慧校园
学生档案智能存储联网 教师档案网络集中智能存储
协同备课，集中存储 教师集中网络教研，信息自动归档 教室 宿舍会议室图书馆等自动管理
智能门禁自动识别控制 学校管理信息联网共享自动挖掘分析
通知公告网络化自动推送 集中存储，系统互联互通，智能推送
LOGO
智｜慧｜校｜园
基于云服务平台的智慧校园解决方案
目录页
CONTENTS PAGE
1.
智慧校园整体解决方案讲解2.来自智慧校园产品优势劣势分析
让我回到过去，好好刷牙，这样就不会有蛀牙了。 我来到镜子前，咧开嘴，观察自己的牙齿。咦！牙齿黄黄的，上面居然还有污垢，用舌头一舔，呀， 毛糙得就像干草堆。我赶紧实施与牙细菌的;作战;计划。我挤上牙膏，倒了杯水，上刷刷、下刷刷、 左刷刷、右刷刷、前刷刷、后刷刷，再重复几个来回，直到牙齿的每个面都刷得干干净净。再来照 照镜子，牙齿摇身一变，就像那白雪公主的脸庞一样白。我用舌头一舔，呀，滑溜溜的，舒服极了！ 牙细菌，拜拜！ 我下定决心，以后都要这么认真地刷牙，保护好牙齿。保护益鸟作文500字-满分作文网
鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问 题能力。
教育背景>>>>>政策
《全国教育信息技术研究“十二五”规划》
推进网络教学资源库的建设和应用，加强“数字化校园“建设、应用与评价 研究，加强基于云服务的数字化校园建设与应用研究。
百所数字校园申报 教育信息化工作推进会议
01 智慧校园整体解决方案讲解
解决方案讲解>>>>>智慧校园
什么是智慧校园?
解决方案讲解>>>>>IBM智慧城市
把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水、红绿灯、油气管 道等各种物体中，并且被连接，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算将 “物联网”整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。
解决方案讲解>>>>>智慧校园
智能的服务|教学|学习|管理
把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、 宿舍楼等物体并连接它们，形成所谓“物联网”。并通过超级计算机和云计算服务中心 将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、 管理工作和学校设施的整体结合。
教育背景>>>>>政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡 各级各类学校的教育信息化体系；
充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数 字化教育基础设施，推进数字化校园建设；
加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活 的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享；
务有一定支持作用
第三阶段
业务系统资源整合
具有丰富的数字化资源 应用系统集成性强 相关业务高度整合 支持软件设置具有开放
性和可拓展性 能较好的支持教学、校
验、管理和服务
第四阶段
教育云服务平台
能够有效支持教与学 丰富学校的校园文化 真正拓宽学校的时空纬
度 以面向服务为基本理念 基于新型网络技术构建
放学了，小蓝一蹦一跳的走在回家的路上，耳边传了了叽叽喳喳的声音，他四处张望，原来在他正 前方大树上有一只
小鸟。小鸟粉粉的好像穿了一件粉色的纱裙。 它看上去真可爱，好想把他带回家，做我的小宠物。连忙从口袋里掏出弹弓，弯下腰好像背上压了 千金重的石头，捡了一个圆圆的小石头像宝石一样，右手握着弹柄，左手拉着橡皮筋，闭着一只眼 睛另一只眼睛瞄准小鸟准备发射。 忽然听见有人大声说：;住手，住手。;小蓝转过身看见一个手拿卷纸，戴红领巾的少先队员。心想： 他在跟谁说话呢？脑袋上冒出了几个大大的问号。这时，他像脚底踩着风火轮一样跑到我的面前停 了下来。吓跑了小蓝的目标，作文://../小鸟叽叽喳喳的飞走了，好像在说：;我只是发了一会儿呆， 差点就丢了小性命。;小蓝双手叉腰，皱着眉头，瞪着一双铜灵般的大眼睛，气呼呼地说：;