朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
diāo
饰
提示：点击生字进入详细讲解。
huī
光
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降.
落到大地上。
jiàng （降落） 降
xiáng（投降）
“不时”、“变幻”说明了落日的变化与美丽。
一天结束了，落日的余晖不时变幻 着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、 红色和紫色。
像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
拓展：云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰 一样，会呈现出哪些奇妙的形状？会告诉 我们哪些奇妙的故事呢？
云彩有时候像一只自由自在的白蝴蝶，在悠然地起舞； 有时候像一群小白兔，向前蹦跳着；有时好像是一位美丽的 天使，微笑着看我，仿佛是在跟我打招呼；有时又好像是一 座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢。
积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这
样的词语有：_叮__叮__当__当__、_叮__叮__咚__咚__、_滴__滴__答__答__、 _淅__淅__沥__沥__。
“许多”、“水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
运用比喻的手法， 写出了雨大而水 清澈的特点。
当云彩变得又黑又重时，雨 点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪”这个拟声词形象生动 地说明了雨下的很大。
积累： “又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词
语还有： 又大又圆 又大又红 又蹦又跳
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事 物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是 近义词。）
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思
想感情。（重点） 3.领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写
的写作方法。（难点）
想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有
生命的。
这句话是什么句？在文 起什么作用？
作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ (串珠问题3)
作者从日出、云彩、雨时、雨后、落日、群星这几 个方面来写天空的奇妙，从植物的生长、水果的颜色、 树荫下乘凉、蝴蝶翩飞、飞鸟衔泥、秋风劲吹、冰雪变 化这几个方面来写大地的奇妙。
日出 云彩 雨后
落日 群星
你看天空的珍藏——
第一个方面，从天空入手 告诉我们世界是奇妙的， 破折号“——” 起提示的作用。
2 我们奇妙的世界
2
第 一 课时
初读感知
当堂检测
今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字 “模”，理解生字组成的词语。
2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思 想感情。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
注意加点字 的读音！
读一读：我们有办法让从中降. （jiàng）落的敌人投.降（xiáng）。
理解词语
【蔚蓝】 【雕饰】 【余晖】 【降临】 【闪烁】
试着把词语和意思连起来！
傍晚的阳光。 ( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。 来到。 雕刻并装饰。 像晴朗的天空的颜色。
理解词语
【诱人】 【光辉】 【光芒】 【领略】 【颤动】 【闪耀】
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 世界的奇妙。
习题源于《点拨》“当堂练习”
一、同音字我会填。
【huàn】
【máng】
【xíng】
( 幻 )想 ( 忙 )碌 模(形 )式
呼( 唤 ) 苍( 茫 ) ( 行 )走
梦( 幻 )
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经
过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我
们许多奇妙的故事...... 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的
云彩在蓝色的天空中飞行， 如同经过雕饰一样，会呈 现出哪些奇妙的形状？
云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像 一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时 候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好
从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳
就像一个大火球一样升起来了。
运用比喻，把太阳升起时天 空颜色的变化及太阳的形状 形象直观地表现了出来，点 出了新的一天是多么奇妙。
运用拟人的手法，既写出了云彩的变化多 端，又引起了读者的无限遐想。
这是一个中心句，在文中总领全 文，引出下文的作用。
这是课后第2题哦！
○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。
只要我们热爱生活，内心充满爱，身边的一切都是有 生命的。如：天空中的每一朵云彩、每一颗星星，大地上 的每一粒种子、每一片落叶都充满了神奇，都会给我们带 来多姿多彩的生活。
短促而频繁地振动。 向四面放射的强烈光线。 吸引人的。 闪烁的耀眼的光。
闪烁
了解事物的情况，进而认识它的意义，或 者辨别它的滋味。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这是一篇写景的文章，具体的描写了天空 和大地的奇妙。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
( 芒 )果 类( 型 )
二、在括号里填上恰当的词语。
( 翠绿 )的叶子 ( 遥远 )的星空 ( 漂亮 )的翅膀 ( 迅速 )地闪烁 ( 缓缓 )地升起
( 蔚蓝 )的天空 ( 奇妙 )的世界 ( 普通 )的事物 ( 仔细 )地观察
2 我们奇妙的世界
2
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了 世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！
作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表 示这一顺序的词语(串珠问题2)
作者是按照从上到下，先天空后大地的顺序来写世界的 奇妙的，在写天空的奇妙这部分内容时是按时间的先后顺序 来写的，表示时间的词语有：清晨 雨后 一天结束 黑夜降临； 在写大地的奇妙这部分内容时是按四季的先后顺序来写的， 表示四季的词语有：夏日 秋天 冬天。