• （2）主张多元文化教育，也主张世界文化多元性。 音乐是一个世界现象，在多元文化视角下，音乐 教育引导大家学习、理解、尊重世界上不同的音 乐和音乐创作，吸收和平等看待文化多元，帮助 大家形成一个全球性的视野。
怎样认识世界音乐多样化
• （3）我国音乐教育，首先要突出中华民族的文化 特点，引导青少年了解和热爱祖国音乐文化。
• （4）在经济、政治趋同化的今天，我们需要注意 民族文化特征中的冲突性，不可照搬或硬套移民 国家的多元文化来进行我国的音乐教育，也不能 在教育中） 更新以往音乐知识理念，以树立继承民族 文化传统，弘扬民族音乐文化为基本观念，把多 元文化音乐知识理念贯穿其中，灵活运用。
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
• 一，含义 • 二，特点 • 三，价值 • 四，对我们的影响 • 五，怎样客观的对待和认识
• 六，我们用什么样的方式去弘扬传承民族 音乐和对世界多元化的理解
民族音乐的含义
狭义地讲，所谓中国民族音乐就是祖祖辈 辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族， 从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有 民族特色，能体现民族文化和民族精神的音 乐。而广义上，中国音乐是泛指世界上具有 五声调式特征的音乐。
谢谢!
民族音乐就是产自于民间,流传在民间的, 表现民间生活,生产的歌曲或乐曲。
民族音乐具有怎样的特点呢？
• （1）从音乐的构成上来说，中国音乐是以五声调 式为基础的音乐。所谓五声调式，是由指宫、商、 角、徵、羽这五个音组成的调式。
• （2）在音乐的表现形式上，中国音乐注重音乐 的横向进行，即旋律的表现性。与中国的书法、 绘画等艺术一样，在艺术风格上，中国音乐讲究 旋律的韵味处理，强调形散神不散。
• （2）培养自己具有丰富的多元文化知识，采取 “请进来”或“走出去”的办法。“请进来”即 请教有关文艺演出，组织同学们学习；“走出去” 即有计划安排学生走出校门，进行系统化学习， 这一办法可使大家多听多看多比较。
我们该怎么做？
• （3）放一些有特色的中国民族，流行，及 欧美音乐素材作为课堂教学内容，使这些 素材形 成对比，这不仅能让同学们更为清 楚的认识中国民族音乐，弘扬民族文化， 还能让同学们理解多元文化的真正内涵。
随着全球化趋势的中国加强和现代化进程的加快， 中国与世界上许多国家一样，近年来文化生态也 发生了巨大变化。以强大商业运作为后盾的流行 音乐以及其它种种因素对民族音乐文化带来了极 大的冲击，给多样化的民族音乐保护与传承带来 了阻力。
怎样认识世界音乐多样化
• （1） 运用多元文化开展音乐教育，需要体现音 乐的本质——真、善、美，发挥艺术特有的共性， 但这并不违背体现以审美为核心价值理念，也是 美育教育的根本。
理解世界多元化
• 含义：
• （一）不同文化和不同民族的社会。
• （二）多元文化社会里各种不同文化的相互尊重。
• （三）政府对多元化的政策。
世界多元化的发展
在20世纪国际上提出了“世界音乐教育”概念， 其核心是文化多元主义，音乐文化多元主义是相 对文化单一而言的，在当今全球经济化的情况下， 都呈现出一种 “多元并存，多极发展”的格局。
• （3）中国传统音乐与舞蹈、诗歌等姊妹艺术也有 着密切的关系。
民族音乐的价值
• 中国民族音乐的价值主要包括： • 1、线性音乐的审美价值
民族旋律不仅具有婉转迂回的曲线美，更具有深刻的 表情意义。
2、重意的音乐审美价值
音调幽婉深邃、韵味悠长，是一种令人回肠荡气、消 魂摄魄的音乐美。因为具有重情、重自娱、重意的音乐审 美特质，加上世界听众重视了它的价值功能和表现特征， 赢得了世界听众的欢迎。 •