申请课程免修的学生如需选读其他课程， 应按有关规定办理选课手续。 学生每学期申请的免听和免修课程合计 不得超过6学分。 获准免听和免修的课程仍需按学校有关 文件规定和所获得的学分数缴纳学费。
第四部分
提前与推迟毕业
一、提前毕业
学生申请提前毕业，前3个学期至少应
修满主修专业毕业总学分的50%，已修全 部课程平均学分绩点在3.5以上。
申请推迟毕业的学生在学制规定的毕业年度 的4月15日至30日之间，填写《河南师范大学全 日制本科生推迟毕业申请表》
②分级教学（新起点、常普）
③大学英语和专业英语并行开设 ④改革教学方法和教学手段
（3）计算机基础课程
学生全学程上机时间（含自学）不少于200学时。
2、大学语文、高等数学和大学物理课程
3、教师教育平台课程
分为教师教育平台课程Ⅰ、Ⅱ两部分。 其中，教师教育平台课程Ⅰ为师范专业学 生必修课； 教师教育平台课程Ⅱ为选修课。
②学科基础平台课程：按照拓宽专业面向 的原则，该平台课程旨在为学生构建一个宽阔 的学科知识基础平台。 ③专业基础平台课程：是指按照专业培养 目标和规格各学院为学生安排的必修课程。 ④教师教育平台课程I：是学生为获得教师 资格而必须修读的课程。
2、限制性选修课
各专业学生为获得所学专业毕业就业和继 续深造的知识、素质、能力而限定选择修读的 专业课程，包括师资型、学术型和应用型等三 个方向的课程，学生可选择修读其中任一方向。
（二）选课
（1）学生应按规定的选课时间和程序进 行选课，未缴费注册或未办理选课手续者不能 听课修读。 （2）学生应从本人实际情况出发，在保 证学好必修课的前提下合理安排选修课程，对 有严格先、后修读关系的课程，应先选先修课 程，再选后续课程。 （3）学生一般可以从第二学期起修读选 修课程，第二学年起修读第二专业课程。
四、教学改革实验班及第二专业与 双学位
1、教学改革实验班。实验班实行学分制 和导师制，采用两段制培养模式。前一阶段， 强化数理、英语和计算机基础等训练，实行 单独编班，由学校组织专家单独制定培养计 划；后一阶段除继续开设个别强化基础的课 程外，学生根据专业兴趣与特长在有关学科 范围内选择专业，由有关专业所在学院为学 生配备导师，并制定个性化的专业培养方案。
三、导师制
1、对导师的要求
具有坚定的政治方向，高度的责任心 和敬业精神，为人师表，师德高尚。 教学经验丰富，在学术上有一定造诣， 了解本专业的培养目标，熟悉本专业培养方 案及各教学环节的相互关系，了解学校教学 管理和学生管理的有关规定。 全面理解学分制的运行机制。
2、导师的职责 （1）帮助学生了解学科知识结构和学分
三、有关课程的具体安排
1、通识教育平台课程
（1）思想政治理论课程
思想政治理论课程教学应围绕提高教学效 果，着力于教学内容、教学方法和教学手段 的改革，要增加实践教学内容，通过多种形 式，使读书、讲课、研讨和实践运用相结合， 提高思想政治理论课程的教学质量。
（2）英语课程
①四年不断线（必修、选修）
一、课程免听
申请免听从第一学年的第二学期开始。
申请课程免听的学生其上一学期的平均 学分绩点应在3.5以上（含3.5，下同），且 单科成绩没有不及格现象。
开课后两周内填写
《河南师范大学全日制本科生课程免听申请表》
申 请 程 序
学生所在学院教务员填写成绩 主讲教师签署意见
学生所在学院教学院长签署意见
二、学分绩点
学分绩点是表示学生学习“质”的计量 单位，学生在取得某一门课程学分的同时， 也取得了相应的学分绩点。
学分绩点制与百分制、五级记分制对应表
学分绩点与平均学分绩点（GPA， Grade Point Average）的计算方法：
（1）某门课程的学分绩点=该课程的学 分数×课程权重系数×课程绩点 （2）累计学分绩点=已修各学期各门课 程的学分绩点之和 （3）累计平均学分绩点=累计学分绩点 ÷累计所修课程的学分数之和
学分制简介
河南师范大学
学分制是以学分为计量单位，衡 量学生完成学业状况的教学管理制度。 与学年制有着本质的不同，它决定学 生能否毕业不以学年为限（但不是无 限的），而以修满规定的学分为依据。
我校学分制的基本特点
1、弹性学制：基本学制4年，修业年限3－7年
2、选课制：选科、选课、选师、选时
在必修课中引入选修机制实行分层次教学
二、课程结构
1、普通全日制本科专业课程结构构成表（师范）
2、普通全日制本科专业课程结构构成表（非师范）
学生应完成总学分的基本构成
1、必修课学分
通识教育平台课程 学科基础平台课程 专业基础平台课程 43学分 各学院自定 各学院自定
教师教育平台课程Ⅰ 9学分（师范类必修） 社会实践 1学分
注：各部分规定学分数参见各专业培养方案
同意免听 报教务处备案
在课程免听期间及考核前，学生必须根据 主讲教师的要求按时提交该课程的读书笔记、 作业等，参加并完成该课程的所有实践教学环 节及各项考核。 考核不及格者不能参加正常补考，必须重 修。主讲教师可以根据学生免听该课程期间的 自学情况随时提出终止学生课程免听的建议， 经学院主管领导同意报教务处复核备案。
2、第二专业与双学位教育。 第二专业、双学位教育专业单独颁发毕 业证、学位证。具体教学要求、修读资格、 学籍管理等详见《河南师范大学第二专业与 双学位实施细则（修订）》。
第三部分
课程免听和免修
课程的免听和免修仅适用于指导性教 学计划所列部分专业必修课和专业限选课。 通识教育课程、教师教育课程、公共选修 课、实践性教学环节等不得申请免听或免 修。
（4）学生每学期所选课程的总学分数原 则上不得低于15学分，最多不超过30学分。 （5）每门课程的选修人数达到规定方能 开课。原则上校级选修课的人数不得少于30人 ，院（系）级选修课的人数不得少于20人，个 别规模小的专业可适当放宽，但选修人数应多 于该专业学生人数的1/2。
（三）选师
对由两名以上教师同时授课的课程，学生 可以自主选择任课教师。对部分精品课程和重 点建设的课程学校设立教学关键岗，在一定范 围内选聘任课教师供学生选择。
3、导师制：思想上教导、学业上指导、生活上引导
4、主辅修制：双专业制、双学位制 5、重修制 ：必修课、选修课 6、将创新实践活动纳入培养方案，设I、II类学分
第一部分 概
一、学分
二、学分绩点
述
三、导师制
四、选课制
一、学分
学分是用以计算学生学习“量”
的单位。课程学分主要根据该课程 的地位和学时数来确定。原则上， 理论课每周1学时上满一学期计1学 分，实验、上机等每周2学时上满一 学期计1学分等。
学分的基本构成
学生毕业需完成的160学分.分为 I类、II类学分两部分，其中II类学 分是指通过参加创新实践活动获得的 学分，其他为I类学分。 II类学分要 求必须通过参加社会实践获得1学分。
表1-1
课程结构及学分构成表（师范类）
注：在160学分中，要求实践学分理科类专业≥40学分；文科类专业≥24学分。
（一）选科
选科是指学生对于学科、专业及专业方 向的选择。 1、按学科大类招生的本科生在完成前 期宽口径基础教育后，可在学科大类内自主 选择主修专业即第一专业。 2、按专业招生的本科生在完成专业基 础教育后，可在专业内自主选择专业方向。 3、学生在修读第一专业期间，学有余 力者允许自由选择修读第二专业。
时向任课教师、开课单位、学生所在院系、
教务处、学生处及其他有关部门反映，提出
改进教学的建议。
四、选课制
选课制是指学生对学科、专业、课程及上 课时间与任课教师的自主选择，是学分制的 核心。学生可根据学校有关规定，自主选择 学科专业，自主安排学习进程，自主选择不 同模块和不同规格的课程，在一定范围内自 主选择任课教师，在一定条件下自主选择课 程修读方式。
制培养方案的指导思想、总体框架，指导学 生掌握课程之间以及相关学科之间的关系。
向学生介绍专业培养方案、课程设置和毕业 要求，并根据专业教学要求介绍学习方法和 经验，指导学生制定学年、学期学习计划。
（2）帮助学生按时圆满完成网上选课。 （3）经常了解学生普遍存在的问题尤其 是教与学的情况、学生选课方面的问题等及
2、任意性选修课
各专业学生为提高所学专业的技能和满足个人
个性、特长、兴趣和爱好等发展而非限定选择修读 的综合教育课程。包括专业任选课程、创新实践环 节和校级公共选修课程。 对于限制性选修课和任意性选修课的学分要求： 学生可以用限选课的学分冲抵任选课的学分，反
之则不允许。
2、实践性教学环节
实践教学环节占总学分的比例文科类专业应不低于15%， 理科类专业应不低于25%。 （1）实验、实习、实训 ①实验课 由基本实验、提高型实验以及研究创新型实 验三部分组成。 ②教育实习与教育见习：实习方式包括教育见习、微格 教学训练和教育实习。微格教学训练、教育实习由学校统一安 排，教育见习由各学院负责安排。 ③专业实习、见习与实训：在学校统一组织下由各学院 负责安排。实习模式要坚持走产学研相结合的道路，提倡各学 院办出自己的教学特色。各工科类专业尤其要加强实训环节及 CDIO模式的教学。
同意免修
教务处复核批准后通知学生办理免修考试手续
学生参加免修考试，按下述两种办法 办理： 如本学期正在开设该门课程，可参加 该门课程的期末考试； 如本学期没有开设该门课程，由教务 处统一组织命题进行考试，此类试题应覆 盖该课程教学大纲的全面要求，否则无效。
免修考试的学分绩点在 3.5 以上者，准 予免修。学生同时获得该课程应得学分，记 入本人学籍档案。免修考试及格但未达到免 修学分绩点要求的学生，可在下学期第 1 周 内办理该门课程的补选手续。免修考试不及 格视为正考不及格，应在下一学期第 1 周内 办理选课手续，期末考核作为补考成绩记载。