第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这 说明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部 分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体 功能就会大于局部功能之和。
第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和 尚很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确 的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性， 引水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须 把尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动 性有机地结合起来。
田忌赛马
战国时代，齐王与大将田忌赛马。规则如下：双方各出 三匹马，一对一共比赛三场，每场的输者要给赢者铜一千 斤。齐王的三匹马和田忌的三匹马按实力强弱都可分为上、 中、下三等。齐王的上、中、下三匹马分别比田忌的上、 中、下三匹马略强一些。每次比赛用同等级的马对抗 3局， 田忌就要输3局，输掉三千斤铜。 后来，田忌手下的谋士、著名的军事家孙膑给田忌出了 一个主意：让田忌用他的下等马与齐威王的上等马比赛， 他的上等马与齐威王的中等马比赛，用中等马与齐威王的 下等马比赛。这样虽然第一场田忌必输无疑，但是却可以 赢后面两场，从而二胜一负，田忌赢了齐威王铜一千斤。 思考：1、孙膑只是让田忌调整了出马顺序，却赢得了 比赛。他运用的是什么思维方法？ 2、你能说说怎么运用这种思维方法吗？
注重系统内部结 构的优化趋向
结果：整体功能大于部分功能之和
整体功能总是大于部分功能之和 ？
一个和尚挑水吃，
两个和尚抬水吃，
三个和尚没水吃。
导致这一结果的根本原因就在于人数虽然 多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持， 相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各 要素的力量或作用被内耗了，出现了
1+1+1=0即 ‹ 3的效应。
“4+4＜8”和“8-1＞8”是在一些学校广为流传 的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定 最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参 加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。 有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背， 不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起 来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发 生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知 识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学 习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突 飞猛进的发展。 上述现象给了你什么样的哲学启示？
搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
整体和部分的关系，在一定意义 上就是系统和要素的关系。
3、掌握系统优化的方法 （1）系统、要素的含义
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成 的统一整体。
②要素是组成一个整体而相互联系和相互作用 的部分 。 如何区分整体与部分、系统与要素的关系 两者具有共同点，但两者不能画等号，虽然 两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强 调层次性,整体和部分的关系就没有。
联 系 3、联系的多 观 样性
4、整体和部 分辩证关系 5、系统优化 的方法
注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方 案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有 序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思 维方式来认识事物。
(4)用综合的思维方式来认识事物(P59)
用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于 事物的整体，从整体出发认识事物和系统;又要 把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进 行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案， 实现整体的最优目标。
系统优化的方法原理及方法论
〖原理内容〗
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体 性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重 系统内部结构的优化趋向。
第三单元 唯物辩证法
七课二框 用联系的观点看问题
盲人摸象
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里 ? 只看到部分，没看到整体，以部分代替整体，
混淆二者的界限。
相 互 区 别 相 互 联 系
含义不同 二者的地 位和功能 不同 相互依赖
整体是事物的全局和发展的全过程，从数 量上看它是一；部分是事物的局部和发展 的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具 有部分所不具备的功能；部分在事物的存 在和发展过程中处于被支配的地位，部分 服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就 不复存在；部分是整体的部分，离开了整 体，部分就不能成为部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用；整体的功能状态及其变化 也会影响到部分。
相互影响
在一定条件下相互转化
整体 空 间 上
高一 高二 高三
部分
(1)(2)(3)…… ……(7)(8)…… (1)(2)(3)……
青神中学
整体 一
时 间 上
幼年
部分 多
中年 老年
人的 一生
（一）坚持整体和部分的统一
1、整体和部分的辩证关系
相互区别： （1）含义不同
整体——事物发展的全局和发展的全 过程，从数量看是一
部分——事物的局部和发展的各个阶段， 从数量看是多
（2）地位、作用、功能不同 整体
主导地位 统率部分
部分
被支配地位 受整体的制约
具有部分不 具备的功能
服从于整体
生活中的整体与部分：
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、 总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)一个班级与班级中的学生 (5)一个国家与该国的各个地区 (6)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老 年期 (7)一个家庭与家庭成员 (8)整个国民经济与农业、工业、第三产业

[方法论] 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式 来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的 认识。
知识延伸
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的 观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个 人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁 挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚 至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶， 一会儿把水缸挑满了。 第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱 们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管， 河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第 二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入 水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和 尚分工不同，三天一轮换。 请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所 蕴含的哲理。
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部 件都不具有计时的功能，说明什么？
整体具有部而成，氢和氧都没有水的功能
飞机的任何一个零件都不能自己飞上天
钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件 能形成钟表吗？
整体
部分
整体是由部分构成，离开了部分， 整体就不复存在。
战国时期燕太子丹的故事
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺 杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能 琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声， 看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞： “好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着 荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放 在盘子里，送给荆轲。
本课小结
用 联 系 的 观 点 看 问 题 整体与部分相 坚持部分与 互区别 整体统一 整体与部分相 互联系 系统的定义 掌握系统优 化的方法 系统的特征 系统优化的方法
运用
树立全局观念 重视局部作用
运用
用综合的思 维方式来认 识事物
世界观 （原理）
（对应）方法论
1、联系的普 用联系的观点看问题。 辩 遍性 证 2、联系的客 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 的 观性 调整原有联系，建立新的联系。
如何掌握系统优化方法？
初赛
田忌
0:3
齐威王 田忌
再赛
2:1
齐威王
上 中
败 败
上 中
上
胜
上
中 下
中 胜 下 败
败
下
下
不在意一匹马的比赛 结果,而是统筹全局, 注重整体目标 根据对方的部署，调 整马匹的出场次序 通过合理安排次序， 使系统结构出现优化 调整
着眼于事物 的整体性 遵循系统内部 结构的有序性
牙疼不是病，疼起来要人命
国兴则家昌,国破则家亡。
整体
影响
部分
整体的功能状态及其变化也会 影响到部分。
制约
部分
整体
整体影响部分
国兴则家昌，国破则家亡 ； 大河有水小河满，大河没水小河干； 不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋 一时。
《 庸 人 治 驼 》
昔有医人，自媒能治驼，曰： “如弓者，如虾者，如曲环者，延 吾治，可朝治而夕如矢，”一人信 焉，而使治驼。乃索板二片，以一 置地上，卧驼者其上，又以一压焉， 而即蹦焉，驼者随直，亦复随死， 其子欲鸣请官，医人曰：“我业治 驼，但管人直，那管人死！” 思考：这位医生犯了什么错误？ 对我们有什么哲学启示？
思考：离开了身体的手还能叫手吗？为什么？
部分是整体的部分，离开了整体， 部分就不能成为部分。
“一着不慎，全盘皆输。”
部分 制约
部分的功能及其变化会影响到整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用。
整体
部分影响整体
一着不慎，满盘皆输； 一失足成千古恨； 牵一发而动全身； 一石激起千层浪； 一箭定乾坤； 成败在此一举； 细节决定成败； 一趾之疾，丧七尺之躯；