《窦娥冤》（节选）教案
教学目标：
1、品味语言，认识曲文的艺术手法。

2、把握剧本的主题思想和人物形象。

3、了解元杂剧的有关知识。

教学重点：
理解剧本的主题思想和人物形象。

教学过程：
两课时。

第一课时：
一、朗读全文（曲文）
正音正义：提防阡陌刽子手嗟叹亢旱
二、剧情分析
（一）问：本折故事分为几个场景？从哪里划分？为什么？
1、[端正好][滚绣球]
2、[倘秀才]——[鲍老儿]
3、[耍孩儿]至[煞尾]
（二）分析曲词的内容和情感
齐读第一个场景。

要求用富有情感的语言。

1、这两段曲词写了什么内容？
愤怒控诉。

（板书）
- ---天地不公。

天，上指统治者；地，下指官吏。

这是对整个社会秩序的怀疑。

2、从曲词中你读出了主人公怎样的情感？
⑴怨——天地：“没来由犯王法，不提防遭刑宪。

”
⑵恨——不平：“地也，你不分好歹何谓地？天也，你错勘贤愚枉作天！”
⑶哀——自己：“哎，只落得两泪涟连。

”
3、这两首曲子，情感激昂。

作者运用了什么艺术手法达到这种效果的？
⑴对偶句：整齐，语气连贯，适于表达畅达的情感。

⑵对比手法：鲜明的情感色彩。

⑶呼告：情感喷发式的直抒胸臆。

⑷“字句皆无忌惮”的语言：口语：“葫芦提”“合”等。

自然，不受约束，情感力量充分。

分角色朗读第二个场景。

1、这一场景主要写窦娥与婆婆的“诀别“，感情基调是什么？
哀婉凄恻。

（板书）
2、这一场景表现了窦娥的什么性格？
善良，孝顺。

（板书）
3、作者着力刻画窦娥的善良，在表达主题上起到了怎样的艺术效果？
以善良的被毁灭，揭露社会的黑暗。

这个人越是善良，温顺，揭露的意义越深刻。

第二课时
一、研读“三桩誓愿”曲词。

齐读“三桩誓愿”曲词。

1、“三桩誓愿”，反映了窦娥怎样的情感？
抗争精神和坚信冤情被雪的壮烈。

（板书）
2、为什么要发三桩誓愿？一桩不行吗？
不行。

⑴因为历史上和冤有关的传说有好几个，窦娥觉得冤情太深，少了不充分。

⑵三个誓愿有不同的程度。

①血洒白练：不落红尘。

②六月飞雪：洁白不染。

③亢旱三年：惩罚世道。

显示自己的冤情——报复这不公平的世道。

3、对这种浪漫主义的手法，你怎样认识？
理想的寄托。

如果你受了冤屈，也会这样想，虽然不合逻辑，但却合乎情感。

明代叶宪祖改编《窦娥冤》故事，名为《金锁记》。

记窦娥丈夫蔡昌宗并未夭折，而是于上京途中黄河遇险，掉落水中，被龙王招为驸马。

三年后，上京应举，状元及第。

窦娥刑场当刑时，大雪纷飞，监斩官急令刀下留人，收入监房。

后窦天章为肃政廉访使，为窦娥平反冤情，父女进京，于舟中遇到蔡昌宗，夫妻团圆。

这两种结局有什么不同的效果？
二、欣赏“煞尾”曲词
朗读最后“煞尾”一节，这首曲词有什么特点？
景物渲染。

三、元杂剧基本知识
剧本构成：一本四折，分旦本和末本
角色种类：旦、末、净、卜、外。

科白含义：科（舞台动作），白（演员说话）
元曲四大家：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》。

四、背诵《滚绣球》。