方法一：直接双击Word文档
方法二：运行Word2003软件，单击“文件”菜单
“打开”命令
录入文字并保存到自己的文件夹中
直接提出任务，让学生自主学习，得出结论，印象会更加深刻
让学生体验软件的功能，一方面对软件有更进一步的认识，另一方面也学习一下输入中文的一些技巧。
保存操作是任何软件操作中的重点也是基础，学生在保存时往往会不注意保存位置及保存文件名，以至于找不到文件。所以在这里强调一下，希望通过实际操作，让学生有更深的印象。
教学重点
启动、退出word2003以及窗口的组成
教学难点
工具栏的显示和隐藏
教法
讲授法、任务驱动法、演示法
学法
自主学习、合作探究、小组讨论法
教具准备
电子小报样品四张
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学反思
导入
（一）、电子小报样品展示（课件展示）
（提示学生是用Word2003制作的）
学生观察并思考是如何做出来的
打开文档，学生往往直接找到文件打开，对第二种方法同学们很少用，所以设置这一环节主要也是让学生知道同种操作可以有不同方法。而在使用第二种方法时也要知道文档位置及文档名。
让学生对自己一节课下来掌握了哪些知识，再一次加深印象
为下节课美化文字做好基础
主题研究备课专用
课题
《初识WORD2003》
课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：掌握word2003的启动方法、了解word2003的窗口组成、学会退出word2003的各种方法
过程与方法：能够通过自主学习和合作探究的学习方法来提高学生的信息素养
情感态度价值观：培养学生善于观察、分析问题的能力，以及团结合作的精神
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。……）
教师总结：桌面快捷图标启动最快
（三）、word(4)插入条
(5)文字编辑区
(6)状态栏
学生自主探究启动Word2003方法
一位同学通过电子教室演示启动Word2003的方法
任务六：打开刚才保存的文档
回顾本节课所学内容
让学生录入《自我介绍》并保存
根据学习任务学生分小组实践并讨论教师提出的问题，并由小组长总结回答问题
学生输入课本指定一段文字
（为了更好的控制学生学习时的紧张性，教师可以控制时间，分时分段输入。）
保存文件到自己的文件夹
自主探究退出word2003的几种方法
同学电子教室演示打开保存的文件
激发学生的学习兴趣和操作欲望
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学反思
新授
讲解
演示
（二）、启动Word2003
任务一：用多种方法启动Word2003
教师适时引导在哪儿启动最快
(方法一：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。
小组讨论哪种启动方法最快
观看教师演示窗口的组成
学生自主探究和合作讨论更快地使学生掌握
在比较之后，让学生选择更方便快捷的方法来运行软件
让学生清楚窗口各部分的功能
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学反思
讲解
演示
讲解
演示
小结
作业
（四）、显示和隐藏工具栏
任务二、单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，单击“常用”命令，观察工具栏有什么变化？再点击一次“常用”看看又有什么变化？再试试“工具栏”下一级菜单下的其它命令，看看有什么变化？得出什么结论？（工具栏可以根据需要任意的显示跟隐藏）
（五）、创建文档、输入文字
任务三：体验一下在Word2003中输入文字，感受软件的功能。
（六）、保存文档
任务四：保存刚才输入的文字。
告诉学生保存的注意点：位置跟文件名
（平时作业都保存在自己的文件夹中，此次作业也保存在此）
（七）、退出Word2003
任务五：关闭刚才保存的文档，退出软件
（八）、打开已有Word文档