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七年级生物-评课稿

享受课堂
——范静老师《种子植物》评课
焦作市第十七中学连珊珊
本次山阳区高效课堂教学节中,范静老师的《种子植物》给我们所有的听课老师都留下了非常深刻的印象。

课堂上,范静老师以她特有的风格,本着“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,运用多种教学方法,为我们呈现了一堂优秀的非常具有生物学特色的好课。

一、创设情境,激发兴趣,引导学生自主探究。

课堂引入从学生非常熟悉的各种种子入手,设置千年古莲子的种子重新开花展开质疑,创设情境,让学生感到新奇而富有挑战性,引起强烈的探究求知的欲望。

二、注重学生参与,发挥学生主体地位。

课堂设计学生活动的成分比较多,既有实验探究,又有拼图游戏以及超轻粘土模型制作。

在动手探究的基础上通过讨论和交流完成教学内容。

整堂课学生注意力集中,情绪饱满,思维活跃,参与面广,在教师指导下自主合作探究,积极交流,乐在发现,收获较多。

这种课堂学习方式能让学生更易掌握教学内容,能让学生真正的成为学习的主体,让课堂教学更为高效。

三、课堂教学效果显著
整堂课学生思维活跃,气氛热烈。

学生的受益面大,不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。

有效的利用课堂的45分钟,
学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。

总之,整堂课下来,学生先是从心理紧张的状态到慢慢放松,最后完全投入到热烈的课堂学习中来,看得出每个学生都是在享受课堂。

希望我们今后的每堂生物课都能像本节课一样,让学生享受课堂,感受学习的快乐!。

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