等 级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
赋 分
100
97
94
91
88
85
82
79
76
73
人数比 例（% ） 等 级
1
2
3
4
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
7
8
7
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
赋 分
70
67
64
61
58
55
52
49
46
43
40
人数比 例（% ）
7
7
7
7
6
5
4
3
2
1
1
1．难度 （1）必考部分难度：0.7～0.75，有2～3较难题（压轴题）
提高教师的命题能力
做好学考和选考复习
一、了解考试性质
水平性 单元测验、期中期末考试、结业考试、毕业考试 选拔性 中考、高考、学科竞赛
二、试卷命制的基本要求
1．不超纲
知识范围
能力 2．覆盖面广, 重点突出 3．题量适宜，赋分合理 4．难度控制较好, 有较好的梯度和区分度
区分度最大值与难度的关系
难 度 1.0 0.9
二、学考选考教学、复习策略
学考成绩评定
1. 卷面分值：70分
2. 成绩呈现：采用等级制，设A、B、C、D、E 5个等级， E 为不合格。 以卷面得分为依据， A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累 计比例划定，E等比例不超过5%。
选考成绩呈现：高中学考不合格不赋分，最低40分，满分 100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
在考试前二周，查漏补缺，解决疑难问题，加强后进生辅导。
4．认真分析往年考的考试试题
认真分析往年的考试试题，今年考试的内容与往年相比的变化。
谢谢各位聆听
一号”拍摄了约1.37TB的月球照片传回地球供后续研究，“嫦娥
一号”拍摄月球照片的过程在信息技术中常被称作 （ ）
A. 信息加密
B. 信息管理
C. 信息交流
D. 信息采集
3 ．完善补缺 先做好完整的作品，根据考试要求和细目表，“挖掉”部分 内容让学生补全。
1 2 3
4
5
6
7
8
1
2
4
3
5
6
7
1
3．认真制定信息技术学业水平考试的复习计划
（1）第一轮复习：分模块、按章节系统复习
让学生回忆所学的主要内容，引导学生对所学的知识进行 梳理、总结、归纳，构建知识网络。
（2）第二轮复习: 强化训练，加强练习
强化训练，加强练习，通过练习，提高学生运用知识解 决实际问题的能力，提高学生的解题能力。
（3）第二轮复习: 查漏补缺，解决疑难问题
0.8
0.7
0.6
0.5 0.4
0.3
0.1
区 分 0.0 0.2 度
0.4
0.6
0.8
1.0 0.8
0.6
0.2
5 ．没有科学性错误 6．文字表述清晰、简练、严谨、规范，图表清晰 7 ．贴近生活，符合时代要求 8 ．评分要点明确，便于操作
三、试题命制的流程
1 ．试题设置顺序 （1）题型：先非选择题，再到选择题 （2）分值：由多到少
2 ．热点关注，使题目清新入时
【2011年3月高考】3月3日˜5日全国“两会”期间，许多代表
通过“微博”及时与群众交流热点问题，更好地参政议政。这说
明“微博”主要是一种 A.信息存储方式 C.信息编码标准 B.信息传递方式 D.信息转换技术 （ ）
【2009年3月高考】2009年3月1日，我国自行研制的月球探测卫星 “嫦娥一号”在完成预定任务后成功实现撞月。这之前，“嫦娥
选项中答案短的放上面，长的放下面。
以下哪个选项不属于信息？ （ ）
A．校园里广播播放的关于本周三、周四期中考试有关的通知 B．班主任老师在班会课上所讲有关考试的注意事项
C．电视里播放的新闻
D．存有计算机安装程序的光盘
答案左对齐
2. 评分标准制定规范 选择题
选择题答案要分布均匀，不要有规律，某一序位的答案不宜过多。 非选择题 开放式填空题由于答案无法穷举，较难制定统一的、完整的标 准答案，可列举几种常规性的答案。命题者应全面考虑，制定让人 信服的评分标准。
非选择题评分标准应具体化，可采用分步得分法。 例：某题满分为5分，可设计： 正确得5分。其中： （1）……，得2分；
（2）①……，得2分；
②……，得1.5分； ③……，得1分。 （3）……，得1分。 本题得分为（1）（2）（3）项之和。
五、命题技巧
1 ．改编，旧题新出 下列属于视频文件的是
（A）frost.bmp （B）frost.doc （C）frost.mpg （D）frost.mp3
3 ．收集相关材料，准备好命题所需用的资源 4 ．命题 5 ．磨题 6 ．做答案及评分标准，预估各题及整卷难度 7 ．修改、调整试题（难度）
四、命题规范
1 ．选择题命题规范 要用祈使句，不用疑问句
用UltraEdit软件观察字符内码，结果如图所示：
则字符“bee”的内码是什么？ （A）62 65 65 （B）62 65 64 （C）62 64 64 （D）62 65 66
2
3
4
根据对程序中的不同部分“挖空” 。
Private Sub Command1_Click() Dim x As String, i As Integer, j As Integer, m As Integer Dim f As Boolean x = Text1.Text i = 1: j = n: f = False 'n保存总的商品数 Do While (i <= j) And Not (f) m = Fix((i + j) / 2) If a(m) = x Then f = True ElseIf x < a(m) Then j = m - 1 Else i = m + 1 End If Loop If f Then Label4.Caption = b(m) Else Label4.Caption = "找不到该商品，请重新输入条形码" End If End Sub
（3）内容：先重点后一般
（3）难度：先难题后易题，各题型难易适当搭配，易中有难、 难中有易。
2 ．编制双向细目表—避免命题的盲目性、随意性
试 题 类 型 选 择 题 非 选 择 题 合 计 试 题 编 号 1 2 水平要求
知识细目
教材 章节 知识 要求
能力 要求
分值
试题 来源
难度 预测
15
16 17 18 19
用UltraEdit软件观察字符内码，结果如图所示： 则字符“bee”的内码是
题目尽可能正面描述，如果出现“错误的、不正确”的描述，
一般用上着重号。如：
下图是一个用Access软件创建的数据表：
下列有关该数据表的说法不正确的是 （A）字段“价格”为货币型
（B）表中共有3条记录
（C）字段“作者”为字符型 （D）单击①处按钮当前记录号将显示为32
重视基础知识与基本技能，回归基础，回归教材。
（2）选考部分难度：0.5～0.55，整卷难度0.6～0.65
重视知识的综合应用，以较难题为主，有1～2难题（压轴 题）
2．认真研读学业水平考试选考标准，明确复习内容与要求
以表格的形式将各章节的每个考试知识点、考试要求以表 格形式呈现给学生，让学生清楚每一章节学业水平考试的具体 要求和目标，便于学生在复习过程夯实基础知识。