《黄山奇石》教学反思与建议
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想
象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导
学生自主学习、探究学习。

配图的三个自然段，可采取
看图学文的办法。

学习第五自然段时，可引导学生发挥
想象，根据课文的描述，自画金鸡叫天都。

一、识字写字
本课要求认的１４个字中，有６个字是连词出现的（尤其、胳膊、形状），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、着名。

教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地
结合起来，边读边识，以读促识。

注意提示膊在胳膊一
词中读轻声。

在朗读感悟之后，可用游戏的方式检测学生认读生
字词的情况，再有针对性地进行识字教学。

如，可用猜
字谜的方式检测：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）。

再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。

本课要写的字中，区巨、它安字形相近。

在指导写
字时，要注意指导学生春眯谓窒嗤牟糠郑崾?ld 区、巨的笔顺。

区：一区。

巨：一巨。

要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组
几个词语的方法帮助学生理解字义。

二、朗读感悟
本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中
感受和体会黄山石的奇妙。

要让学生在听和读中去感悟，尽量避免抽象的分析。

听教师范读，要求：教师要读出黄山石的奇，表达
出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说
说自己的感受、体会或疑问。

学生朗读，分步进行。

①
自由读，要求：读准字音。

可借助拼音读准生字的音，纠正易读错的字的字音。

②
自读、齐读，要求：把课文读正确，读流利。

学生
通过这个环节进一步熟悉生字，教师通过这个环节了解
学生掌握生字与课文的情况，以便有针对性地进行指导。

③
看图读，要求：读出黄山石的奇，表达出对黄山石
的赞叹之情。

引导学生观察课文中的三幅插图，再朗读
相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。

④ 读读、想想、说说，要求：读后能用自己的话说说
黄山奇石。

先读最后一个自然段，再让学生想一想天狗
望月狮子狼?rd仙女弹琴这几块奇石的样子，并挑一块
用自己的话说一说。

⑤
表演读，要求：像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。

再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。

最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。

三、实践活动
【图片绘画展】
找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的天狗望月狮子抢球仙女弹琴，每个小组布置一个图片绘画展。

在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。

四、资料袋
【黄山】
黄山位于安徽省南部，面积约１２００平方千米。

那里，千峰竞秀，着名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。

黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。

奇松、怪石、云海、温泉号称天下四绝。

被称为黄山四绝之一的怪石，以奇取胜，以多着称。

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。

其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。