韵律活动的校外专业训练与辅导阶段小结
一、利用校外资源的专业训练与辅导
1、组建幼儿园韵律操队。

为了社区体育户外活动更好的开展，增加幼儿的体力，加快幼儿新陈代谢幼儿在轻松、活泼、、愉快的环境中形成开朗、热情、大方的性格。

在课题研究的一开始，我们就进行了幼儿园韵律操队的组建和选拔工作，我们针对各年级组不同年龄段的幼儿采用了自我推荐和教师指定两种形式取得参选资格。

通过面试考核的活动，从中择优选拔了三十名幼儿成为幼儿园韵律操队的成员，其他落选的幼儿作为各自年级组韵律操队的成员；还初步拟定韵律操队的活动制度，规范了园韵律操队的活动规章。

其中每周二、四为韵律操队的固定训练时间；另外我们还建立队员请假制度，不缺勤、不迟到、不早退。

韵律操队自建立到现在，每次训练活动都正常开展，特色活动也有声有色地进行着，孩子们对韵律活动产生了极大的兴趣。

2、选择韵律活动的材料。

为孩子选择韵律活动的材料时，要从动作、音乐和道具等多方面来考虑。

首先，我们韵律操队的幼儿年龄基本上为4-6岁之间，这个年龄段的孩子仍然对模仿动作抱有浓厚的兴趣，因此，在为孩子选择韵律动作时，仍多选择模仿动作。

在刚开始阶段，教学内容的上我们多选择一些听音学动作，辅导员在前面带领着幼儿做动作为主。

在幼儿对韵律活动经验的有所增加的时候，我们开始逐步增加舞蹈基本动作的内容，以满足他们发展的需要，在活动的选择上我们较多地学习了移动动作，其中跑、跳动作和复合动作；也学习了手腕、手指、脚腕、眼睛、肩膀、膝盖等部位的比较精细的动作。

其次，要注意音乐速度的选择。

我们基本上选择了一些音乐较缓慢、柔和地音乐，待孩子控制自己动作的能力逐步增强后，才可采用稍快或者突然变化或逐渐变化的速度。

最后，为了增强儿童的美感，能引发和丰富孩子的想象、联想，我们选择了幼儿熟悉的球类、绸带等道具。

3、充分利用校外资源对韵律活动进行辅导与训练。

（1）、充分挖掘家长资源、对本园幼儿进行辅导与训练。

我们聘请了多名有艺术特长的家长作为我园韵律操队的辅导员，并前来义务授课，每月组织一次家长辅导员进课堂的活动。

家长们非常积极地来参加，还亲自设计教学内容，如：开展的系列活动《快乐球操》，受到了孩子们的欢迎。

（2）、利用社区资源，提高幼儿参加韵律活动的兴趣。

聘请社区城西小学的艺术老师为我们韵律操队的艺术教练，签订聘书。

并每两个月固定来我园进行教学活动，如：《形体韵律》的系列活动，为幼儿的韵律训练打下了良好的基础。

在三月初，我园韵律操队联合社区的老年舞蹈队开展了一次“舞动人生”---社区老年舞蹈队进幼儿园的大型活动，社区老年舞蹈队的爷爷奶奶为幼儿表演了腰鼓舞：《拥军花鼓》、器械韵律操：《棒操》等许多精彩节目，他们还和我们的幼儿配对进行舞蹈训练，教一些简单的舞蹈动作。

通过这次活动让幼儿对韵律活动产生极大的学习兴趣，同时也培养着幼儿尊老爱老的情感。

十二月份的时候组织了一次对我们园内外全体辅导员的一次集中讲座培训，辅导员们通过讲座培训这样的活动，加强了对韵律活动理论知识的观念，为更好地运用在实际教学中去奠定基础。

2、校外韵律活动的开展。

（1）、加强社区对韵律操的宣传。

每周五我们园内辅导员固定在彩香社区组织一次社区居民们的“带动跳”活动，这样的活动得到了周围居民的好评，特别是受到幼儿的欢迎。

同时我们带着园韵律操队的孩子们去社区开展了一次“韵律活动，健康你我他”的展板宣传活动，让社区居民了解这项运动，对这项运动能产生一定的学习兴趣。

（2）、开展家园亲子韵律操比赛。

我们利用社区中彩香公园内的篮球场进行一次家园亲子韵律操比赛，每个家庭都别出心裁，设计出了许多优秀的韵律作品，使我园的家长们也踊跃地投入到这项运动中去。

（3）、韵律操汇演活动。

六月中旬，我们韵律操队对社区、家长进行了一次集体汇演活动。

园
韵律操队的孩子们为大家表演了很多精彩的节目，同时也展示了这段时间的教学成果。

如：球操：《快乐球操》、形体韵律：《柔之美》、圈操：《热情圈圈》、棒操：《闪亮节奏》、徒手操: 《舞动奇迹》等等。

以上是这一段时间课题开展的小结。

当然,幼儿韵律活动的校外专业训练与辅导工作还刚刚起步，需要在理论、实践、总结再实践的反复过程中更好地促幼儿的提高。