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部编本一年级语文上册aoouiu教学设计

10、ɑo ou iu
教材分析:
本课有6部分内容。

第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。

大海上空,海鸥自由自在地飞翔着;海面上,一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行;大海里,海豹正畅游着。

其中,“奥、豹”提示ao的音,“鸥”提示ou的音,“游”提示iu的音。

第二部分是复韵母ao、ou、iu的四声。

第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。

4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本课新学的音节,其中“小、桥”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节,“台”是本课要认的生字。

第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xi ǎo niú”。

教学目标:
1. 正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形。

2. 正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。

能正确书写音节词“xiǎo ni ú”。

3. 借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4. 认识“小、桥、台”3个生字。

教学重点:复韵母ao、ou、iu的正确认读;声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。

教学难点:复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

第一课时
教学内容:复韵母ao ou iu
教学目标:
1.知识与技能:学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.过程与方法:会在四线格内抄写ao ou iu 3个复韵母。

3.情感、态度与价值观:激发学生学习普通话,学好拼音的兴趣。

教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音;了解“iu”的标调。

教学难点:“ao”“iu”的发音,口型唇位到位,才能正确发音
教学准备:拼音卡片。

教学过程:
一、复习检查。

1.上节课我们学会了哪三个音?(ɑi ei ui)
2.我们把ɑi ei ui叫什么?(复韵母)
3.抽读卡片,重点区别ɑi ei的发音。

二、学习新知
1.激趣导入
(1)出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。

(齐读)
(2)从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。

请学生上台拼卡片并指导说话
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
(3)导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!
2.初步认形。

学生翻开书本汉语拼音第10课。

认识ao ou iu
师板书:ao ou iu
3.读准音。

(1)指名读。

(2)不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。

像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

第二张图上画的是海鸥,“鸥”就是“ou”的第一声。

第三张图画的是鲸在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

(3)听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

4.读读四声。

自由读→同桌指读。

师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。

生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

5.做手势齐读板书,抽读。

6.“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,课间操。

iū,iū,什么iū,语文写字得了优;
iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;
iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;
iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。

四、作业
1.课后练习读ao ou iu四声。

2.ao ou iu四声的书写。

板书设计:
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
第二课时
教学内容:复韵母ao ou iu与声母的拼读
教学目标:
1.知识与技能:熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。

2.过程与方法:练习复韵母ao ou iu拼音,正确、熟练地读准每个音节。

3.情感、态度与价值观:知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

教学重点:能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节。

教学难点:正确、熟练地读准每个音节。

教学准备:字母卡片
教学过程:
一、课前复习
1.开火车读ao ou iu
2.听写复韵母ao ou iu。

3.听读练习:找出这几个老朋友。

学生边听边一起找出带调韵母,师巩固。

二、音节练习。

1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。

出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。

2.帮它们找找朋友。

根据学生回答,师相机板书。

小组互相交流自己找到的朋友。

3.学习三拼音节。

出示三拼音节:j——i——ao——jiao
q——i——ao——qiao
4.指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

x——i——ao—— xiao
5. 练读儿歌《欢迎台湾小朋友》
(1)学生拼读会拼的音节,说一说。

(2)教师教读不会的音节。

(3)识记生字:小桥台
三、书写练习。

1.说说要注意什么?
①要靠拢;②要匀称;③写中间。

2.学生书写。

教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。

四、总结
今天我们学习了第10课,学到了什么本领?板书设计:
z—ao→zao j—iu→jiu
y—ou→you l—ou→lou y—ao→yao j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao。

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