B 相关法。在进行相关法时，有两种方式，一种是含本题在内所得 的相关，另一种是不含本题在内的相关。进行第一种相关法时，首 先将每个受试者分量表的总得分算出来，然后以题为单位，计算每 一题与总得分的相关。一般而言，相关系数至少应达0.4以上为佳。 进行第二种相关法时，以每一题和该题所在的分量表的总得分(不含 该题)求相关。一般而言，相关系数应达显著水准才算是具有鉴别力 的题目。
问卷的编制及使用
一 问卷编制的一般程序
一、问卷编制的步骤 （一）确定测验目的 1、测验的目标和假设 所编的测验是用来测量什么的？是测能力、人格还是
工作绩效？不但明确测量的目标，还要对测量目标加以 分析，将此目标转化为可操作的属于，即将目标具体化。
2、测验对象 测验对象的年龄、智力水平、文化背景、阅读水平。 3、测验用途 测验是用来对被试做描述，还是诊断（员工满意度调
查，员工对公司的满意度状况是属于描述，影响员工工 作满意度的因素很多，究竟是什么原因，需要诊断才知 道），选拔还是预示？
(二)拟定编制计划
此份计划包括决定应搜集哪些相关的资料、 编制的进度、样本的选取、经费预算、编制完成 所需的时间等。
(三)搜集资料 1 资料要丰富、有代表性 2 资料收集方法：开放式调查、访谈、已有研究、
（观察法）
(四)拟定量表的架构
编制者可以参考某一个学者的看法，或是综 合数个学者的理论拟出所要编制量表的架构。以 大五人格为例。
(五)编制题目
当量表的架构定出来之后，编制者即可参考所搜集来的其它的量表资
料来编题。通常为了将来有删题的空间，编制者大约要比预定的题数多编
二分之一的题目。如一个分量表若需要10题，此时就需编15题。
3 题目的格式不要引起误解
(六)预试
当题目编好后，编制者即需进行预试。预测对象的性质应与将来
正式量表要抽取的性质相同。预测时选取样本数应该多大最为合适？
一般来说如果要对量表进行因素分析被试量应该是题目的5-10倍。
（七）整理问卷与编号
1 问卷回收后，应一份一份检查筛选，一般来说筛选 可参照以下几个标准：对收回的问卷进行答题完整性与 真实性的检查。为了便于标记处理：A、漏 答题项超过3题（不含3题），作为废卷标记，予以剔除。 B、作答有明显反应倾向（如：采取极值作答，连续10 题选择同一答案或者答案以某种规律出现）的问卷，作 为废卷标记，予以剔除。C、对某一题项同时选择两个 及以上选项的，该题项作为缺失值标记，缺失超过3条的， 作为废卷，予以剔除。D、漏答的题项作为缺失值标记。
如果问卷的选项过于敏感，应在问卷中穿插数题“测谎题”，以探知被试 是否据实回答。
态度量表通常采用李克特式量表法，量表填答方式以4点量表法至7点量表 法。最为研究者采用。
题目的编写应注意以下几点
A 针对题目内容
1 要求题目的内容符合测量工具的目的，避免贪多而乱出题目
2 内容取样要有代表性，符合测量工具计划的内容
效度是指一个量表能够有效的测量到它所要测量的特 质的程度，譬如一份有效的「成就动机量表」应该能确 实反映出受试者的成就动机，高成就动机者在此量表的 得分应该比低成就动机者的得分显著要高。
常用效度评估方法
1 重测信度 是指用同一问卷对同一组被试施测两次所得结果的一
致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分 数的皮尔逊积差相关系数。
C 针对题目表达的原则
1 尽量避免主观性和情绪话的字句；
2 不要伤害被试感情，避免涉及社会禁忌或隐私
3 避免诱导和暗示答案
4 避免令被试为难的问题（被试没有明确结论或羞于启齿的问题）
D 针对题目理解的原则
1 题目应有确切答案，不应具有引起争议的可能（创造性测验、人格 类测验例外）
2 题目内容不应超出受测团体的知识和能力范围
在做项目分析时，这两种方法都是以单题为单位来进行分析
(九) 编制正式题目
编制者可根据项目分析的结果来进行选题，只要鉴
别力合乎标准的题目都可以选为正式的题目。若项目分
析所得各题的决断值都合于要求，则由高而低选出预定
要的题数。
(十) 问卷质量的判断
一份好的问卷必须具有相当的信度和效度。
信度即是指问卷所测结果的一致性或稳定性。常用信 度评估方法。
2 筛选完后的问卷应加以编号，以便将来核对数据只 用；之后再给各变量、题项一个不同代码，并依问卷内 容，有顺序的输入计算机。
(八)项目分析
项目分析(item analysis)的主要目的是针对预试的题目加以分析，
以做为正式选题的参考。
项目分析的方法
A t检验法。以t检验而言，在进行项目分析时，是以该分量表总得 分的高分组(前25%-33%的被试者 )和低分组(后25%-33%的被试者)在 每一题得分的平均数进行差异比较。所得的值称为决断值(critical ratio,简称CR)，必须高于查表的临界值，才具有鉴别力，有的学者 建议CR值至少应达3以上为佳
3 各个试题必须彼此独立，不可互相重复或牵连，切忌一个题目的答案影响 对另一个题目的回答
B 针对题目语言的原则
1 使用准确的当代语言，不要使用孤僻艰深的词句
2 文句需简明扼要，既排除与解体无关的陈述，又不要遗落解题的必要条件
3 最好一句话说明一个概念，不要使用两个或两个以上的观念；
4 意义必须明确，不得暧昧或含糊，尽量少使用双重否定句。
3 同质性信度 又叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的
一致性程度。题目间的一致性含有两层意思：a 是指所 有题目都测的是同一种心理特质，b 是指所有题目得分 之间都具有较高的正相关。
常用计算方法：克隆巴赫α系数
使用前提：
A 所测量的心理特征必须是稳定的 B 遗忘和练习的效果基本上相互抵消 C 在两次施测的间隔时间内，被试在所要测量的心理特
质方面没有获得更多的学习和训练。
2 分半信度 是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两
半上所得分数的一致性程度。
分半的方法：按题号的奇偶分半、按题目的难度分半、 或按题目的内容分半。