人教版五年级下册语文第四单元知识点整理
生字词语：
供gōng应yìng 跺duò脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟吞没mò搀chān
扶祭jì奠大嫂sǎo 情谊yì噩è耗血泊pō 水泵bèng 和huò面拧nǐng成疙瘩朝cháo鲜兴
xīng奋混hùn进炮弹dàn 宿sù营禁jīn不住乱哄哄hōng奔bèn上桥
战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、
沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌
撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比组词:
旬【中旬】祭【祭奠】挽【挽留】呻【呻吟】舔【舔一口】衰【衰弱】
句【句子】葵【葵花】搀【搀扶】伸【伸手】添【增添】哀【悲哀】
淌【流淌】摇【摇动】跨【跨过】瞅【瞅一眼】杆【旗杆】慌【慌忙】
躺【躺下】谣【歌谣】挎【挎包】揪【揪住】竿【竹竿】谎【说谎】
趟【一趟】遥【遥远】垮【冲垮】锹【铁锹】秆【麦秆】荒【荒地】
俊【俊俏】粮【粮食】
峻【崇山峻岭】狠【狠毒】洒【洒脱】叨【念叨】
竣【竣工】恨【痛恨】酒【老酒】叼【叼走】
近义词:
担心【担忧】休养【疗养】刚强【坚强】忘怀【忘记】焦急【焦虑】崎岖【坎坷】情谊【友谊】看守【看管】
温暖【温和】封锁【封闭】特别【格外】收拾【整理】增强【增加】爱惜【疼惜】信心【信念】分配【安排】
照料【照顾】安顿【安排】弥漫【充满】严厉【严峻】咆哮【怒吼】惊慌【惊惶】拥戴【拥护】艰巨【艰难】
放肆【放纵】逼近【迫近】祭奠【祭祀】发抖【颤抖】干净【洁净】梦想【梦幻】爽快【直爽】请求【恳求】
反义词:
干净【肮脏】污染【净化】奖励【惩罚】放弃【坚持】严厉【慈祥】饱满【干瘪】增强【减弱】低沉【响亮】
困难【容易】热烈【冷淡】幸福【痛苦】惊慌【镇静】衰弱【强壮】崎岖【平坦】温暖【寒冷】坚定【动摇】
沙哑【清脆】放肆【约束】脆弱【坚强】粗糙【细腻】雪中送炭【雪上加霜】刚强【脆弱、软弱】词语搭配：
洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路
服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼
喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话
慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手
贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟
迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌
词语意思:
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞
奄奄一息：形容气息微弱。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形
容人的暴怒喊叫。

狂奔：迅猛地奔跑。

狞笑：凶恶地笑。

拥戴：拥护推戴。

放肆：【言行】轻率任意，毫无顾忌。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。

跌跌撞撞：形容走路不稳。

募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。

“一声不吭”是指一直沉默不语。

佳句赏析：
第14课《再见了，亲人》
①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持
得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。

作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之
情直接抒发出来。

“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈
对志愿军战士慈母般的爱。

“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，
表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。

“为什么摇头呢？”作者虽未直接去
描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定
要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。

“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。

②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。

这里是说在
志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命
危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。

这里的“雪中”是
指志愿军战士所面临的困境。

③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小
金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲
人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。

这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。

这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

课文简说
1、《再见了，亲人》为抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站
上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国
人民用鲜血凝成的伟大友谊。

★大娘：洗补衣服，三天没合眼；送打糕，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

★这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：开头都是祈使句，表示恳求，写出了志愿军对朝鲜人民的关心和体贴；结尾都是反问句，充分肯定，加强感情；都采用叙事和抒情相结合的写法，以回忆的形式叙述时间；
都采用第二人称写。

2、《金色的鱼钩》这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部
队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战
士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的
3、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他
以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优
★文章表达方法特色：
一是，构思新颖别致，设置悬念，前后呼应。

二是，采用简短的句、段，渲染紧张的气氛。

三是，大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

★文章写作特点：
一是扎住人物语言、动作、神态刻画人物。

二是具体描写洪水大、雨大、情况紧急危险，烘托老汉高大形象。

三是大量运用比喻、拟人等修辞。

四是最后交代关系，更加悲壮，更加感人。

4、《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定
执著的、金子般的美好童心。

★瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机
的钱。

★梦想的理想到底有多大？
一是激励瑞恩不断前进，克服困难。

二是带动更多人加入，梦想变为现实，
三是增进了加非人民的友谊。

背诵默写：
1、《再见了亲人》第一段、最后三段
2、日积月累：
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语
精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨、
艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢、肝胆相照、
风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意、
鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵。