叙事格式：教育叙事研究
1.问题的提出与文献综述 问题的提出：我遇到了一个问题 文献综述：别人是怎样研究这个问题 的；有待进一步研究的问题 2. 研究的过程与方法：我是这样研究 这个问题的 3.研究的结果与讨论：我有一个做法
教育叙事研究
教育自传—经验叙事—自传体小 说 教育传记—调查叙事—传记体小 说 教育故事—历史叙事—教育小说
教育研究的套路
第一部分 教育研究的方法 第二部分 教育研究的问题 第三部分 教育研究的报告
1.教育研究的方法
从“应该”到“是”或“可能” 从“祈使”到“描述” 1.1调查研究 1.2历史研究 1.3实验研究（行动研究）。 中小学教师的教育研究主要显示为实验研究（行 动研究） 调查研究和历史研究只是辅助的方法。
2.教育研究的问题
2.2教材的问题与假设： “听领先”对学生英语学业成就的影响 “高观点的初等数学”对学生数学学业成 就的影响 2.3学生和家长的问题与假设： “父母陪伴”对学生学业成绩的影响 “生涯设计”对学生学业成绩的影响
3.怎样写研究报告
规范格式 3.1问题的提出：假设（由简单的文献综述 提出问题及假设） 3.2研究的过程：控制（实验班级的详细描 述） 3.3结果与讨论：检测（前测与后测的比较）
2.教育研究的问题
八字教学：读读、议议、练练、讲讲 异步教学：自、启、复、作、改、小 自学辅导：启、读、练、知、结 尝试教学…… 尝试指导 效果回授……
பைடு நூலகம்
教学改革的原始冲动
成为一个好老师
第一，整体脉络：先教学重点后教学难点 / 母语学习的秘密 第二，及时反馈：现场采集信息、现场调 整教学/学生发表/当时知道结果 第三，推动自学：站在学生的背后 / 学生的 守望者/孙悟空的成长
实验研究/行动研究的经典标题
自变量——因变量 某个变革措施——某个影响（学业成绩） 《……对……的影响》 《……对……的影响的行动研究》
2.教育研究的问题
问题比方法更重要：“教育界最可怕的就是 愚蠢的校长非常敬业”
2.1教学方法的问题与假设： “自学—发表”对学生语文学业 成就的影响 “自学—发表”对学生数学学业 成就的影响 ……
3.3实验研究与行动研究
行动研究就是“准实验研究”：不太严格 的实验研究 准实验研究不一定是行动研究 但行动研究一定是准实验研究 如果你不知道如何做行动研究，就提醒自 己：去做实验研究
实验研究/行动研究的经典标题
三句话： 1.科学研究就是分类：《英语教学的三个模 式》；A、B、AB 2.科学研究就是比较：《波利亚与弗莱登塔 尔的数学教学思想的比较》；《实验研究 与行动研究的比较》 3.科学研究就是寻找因果关系
3.成为活动家 学校在社会中 3.1教师与校长 3.2教师与家长 3.3参与社团组织
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未来的方向：成为名师的道路 研究者——改革者——活动者 1.学术家 2.改革家 3.活动家
1.成为学者/研究者 一团乱麻：众说纷纭 一以贯之：核心精神 一脉相承：遥远的精神导师 适合教师阅读的20本书
2.成为改革家 从教育理论到教育信念 2.1对立：两个流派 2.2统一：我的立场/我的教育信条 2.3成为行动研究者