高二教师述职报告（通用13篇）高二教师述职报告篇1寒来暑往，光阴似箭。

转眼间，我已经在高峡这片热土上默默耕耘了五年左右。

今年在高二两个班当英语老师，还兼任高二一班班主任和学校英语教研组组长。

教学工作：加强基本功训练，不断改进和提高教学水平。

多年来，我形成了备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，力求知识结构由浅入深，选材贴近社会生活，学以致用在预期之中。

虚心向其他教师学习，注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格。

针对学生基础薄弱，对英语学习缺乏兴趣，学科差异大的情况，要狠抓基础，通过学唱英文歌、英语单词比赛、趣味游戏等活动，激发学生的学习热情。

同时，积极承担平时考试中的出题和改卷工作。

在全面落实“备教批辅考”诸环节的同时，不断充电，积极参加科组和省市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短使自我能力得到不断的提升。

教研工作：领导英语组常规教研工作，组织全体英语教师开展集体备课和公开课竞赛活动，促进本组教师标定教学水平的不断提高。

同时，积极响应我校首届高峡裘芸文化、体育、科技节，先后开展了高中生英语朗诵比赛和初中生手写英文报评优活动，取得了良好的效果，丰富了广大学生的生活，有效地促进了他们学习英语的兴趣。

班主任工作：今年接手一个各方面都较落后的班，我努力营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。

为此，我从下面几个方面着手。

首先，作为一名班主任，我放下了教师尊严的矫饰。

以身作则，能做的，努力去做。

进了教室，我会弯腰，动动手，擦，拖；学生会看在眼里，自然会潜移默化。

就这样，我让学生们真切地感受到，在这个班级群体中，老师是他们中的一员，和他们是平等的。

就这样，我渐渐走进了学生的心里。

第二，做一个标准的平衡。

平等对待每一个学生，关爱每一个学生，不偏袒尖子生，忽视垫底生，这是我工作中至关重要的一部分。

在一个班级里，每一个学生，无论好坏，我都会关注生活、学习、思想等各个方面。

最后、充分利用班会课。

利用每周五的班会课集中解决一些矛盾，读一些好文章进行思想引导。

同学犯了错，主动跑来向我认错，我会表扬他，因为他已知道并勇于承认。

知错能改，善莫大焉。

同学们互帮互学，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我带班的理想。

在一次调查中，有位学生这样写道："我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。

我尽管成绩不好，但轮到我值日时我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！我希望我们办能够像《十八岁天空》里的三年八班一样，由全年级最差变为最好。

"我好感动！也令我对未来充满期望。

辅导学生参加全国高中生英语能力竞赛多人获得国家级、省级奖项；论文“中学英语教学中的文化渗透”获工区一等奖；评为优秀教工团员；在教委组织的高中英语优质课竞赛中荣获二等奖；所带班级的06届高考英语取得了历史最好成绩；在刚刚结束的文体科技节中，我所带班级的五名学生荣获英语朗诵比赛一、二等奖。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。

成绩属于过去，未来属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

高二教师述职报告篇2这学期我任高二两个班的语文课，高二（5）班总人数是53人，高二（6）班42人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，尽管是理科生对语文不太感兴趣，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。

虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

一、备学生：任教现在的一文一理两个班级，我对他们有了一定的了解和认识，感觉存在的主要问题是：1、没有信心，应付学习部分学生对自己没有信心，没有想过自己在学业上有什么发展，对学习总是采取应付的态度，没有明确的学习目标和学习计划，上课听讲个别也经常走神，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。

2、学习表现全凭个人喜好有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思考，没有重要性和优先性。

要不要学，完全看个人喜好。

如果你喜欢这个科目，你会认真听讲，完成作业。

如果你喜欢这个老师，就积极发言，主动参与。

有时候即使是喜欢自己学科的老师，也要看看自己学的内容，即使是不感兴趣的，难的，重要的，也不会多关注。

3、没有方法，效率低下有些学生的学习态度很好，整天都在学习，但考试结果总是不怎么理想，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未掌握。

课堂上不掌握解题思路，基本方法，而是满足抄抄写写。

课后不能有效复习，而是机械完成作业。

学习没有科学方法，效率很低。

二、备教材本学期我们将要完成选修教材《唐诗宋词选读》的学习，教材的目标：1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。

用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

3.学习欣赏诗歌的基本方法，初步掌握诗歌的艺术特点，注意从不同角度、不同层次发现作品的意义。

三、备自己语文的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。

这些能力的提高，需要我们一个个积累单词，一篇篇阅读文章，一次次练习口语，一个个写片段。

我在以下几个方面做了一些思考:1、教学内容要能体现主体需要，能激发主体兴趣备课时要勤思考，多动脑。

站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点。

教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。

”，将重难点知识用学生们感兴趣的方式加以呈现。

一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不可能面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参与课堂。

2、让学生感受成功的喜悦，树立学习信心当代著名教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习。

自信心对于我们的学生更为重要。

我们要帮助他们树立信心、建立成功目标。

教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。

例如：默写满分的学生、背书最积极的学生、上课回答问题最快的学生、进步明显的学生、书写认真的学生、作文完成好的学生等等。

还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”，但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的快乐，他们学习语文的胃口就会增加。

3、强化基础，反复训练这一点是我感触最深刻的，即使是上课，听课很认真的学生，他们也做不到提前预习，课后复习。

尤其是“软作业”基本就等于没有作业，针对这样的问题，我及时做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，及时提醒，及时督促，及时检查，这样的情况目前得到一定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要继续探究。

主要措施：1、充分备课（备学生、备教材、备自己），注重课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习兴趣，上好每节课，2、精心编写学案，引导学生把握“双基”（诗词教材的名句、古诗鉴赏的基本方法等）有做有改，有改有评，提高学习效率。

3、多做限时训练，多做综合练习，在练习中逐步养成规范答题的习惯。

4、合理布置作业，给不同学生布置不同作业，作业要求更加灵活，只要能达到巩固目的，想怎么写就怎么写。

（诗歌赏析作业，角度自选）5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外书，多上讲台与学生分享，既能提高学习兴趣又能增强信心。

6、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生未来的发展奠定基础。

总的来说，通过学校领导的关心指导和师生的共同努力，高二的语文教学在这一学期取得了很大的进步，但在工作中还存在很多不足:比如我们的青年语文教师在工作经验和教学方法上还存在很大的不足，需要向优秀的老教师学习和改进，对语文概念的深刻把握需要在实践中加强，学生学习语文的自主性需要进一步提高。

回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

高二教师述职报告篇3这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。

我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学时，在备课组长的指导下，集体备课，认真听讲，认真记忆，领会精神实质。

不仅要准备学生，还要准备教材和教法。

根据教材再根据要求，提前两周备课，写教案。

通常在一周前备课。

备课时，认真研读教材和教学参考，学好大纲，虚心向同组老师学习和请教，做到取长补短。

力求吃透教材，找到重点和难点。

并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时做好课前总结，写好教学后记。

二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

三、辅导我利用课余时间辅导学生，注重分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度，不懂的地方耐心讲解，及时查漏补缺。

并与家长联系，及时沟通，让家长了解情况，让孩子在家接受辅导。

总之，要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

四、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

当然，由于我的知识水平有限，在教育教学方面存在很多不足。