《悲惨的疯狂天才——梵高》教案
系别
姓名

《悲惨的疯狂天才——梵高》
教学类别
美术欣赏课
课时安排
15分钟
适合年级
高中二年级
教学目标
1、了解人物经历、背景。
2、对印象派和后印象派有一定比较了解。
3、对梵高的作品很艺术风格有一定的了解和鉴赏能力。
教学重点
梵高的风格和艺术特色。
教学难点
结合当时的历史背景清晰明确的了解印象派与后印象派形成原因及区别。
被誉为表现主义先驱和19世纪最伟大的艺术家之一。艺术风格及精神影响了整个20世纪甚至到今日的艺术表现形式。对很多流派都有很大的积极影响作用，如：野兽派、表现主义、抒情抽象派都是受到他的风格的启发创立的。
通过对梵高以及对他的作品和风格的了解希望同学们能学习和发扬他敢于创新和坚持的优秀品格。
通过图片直观了解他的风格特点 也能只管的对印象派和后意象派进行联系区分。
设计意图
二、人物性格经历简介
梵高一生命运多舛，穷困潦倒疾病缠身且性格具有双面性和矛盾性，与当时社会主流不符因此从画前工作经历坎坷，从画后经历更为艰难，而一生五段爱情经历也极为坎坷，所以一生充满了悲剧色彩。
插入梵高照片以帮助对梵高的了解
三、作品及艺术风格简述
四、成就及对后世的影响
五、小结
首先欣赏梵高早期作品代表作《吃土豆的人》分析了解他早期绘画的风格是受到荷兰写实派的影响产生的，然后简述印象派对梵高的影响引出印象派与后印象派，对两个派别进行联系对比的分析了解，同时通过欣赏两个派别的代表作《睡莲》和《向日葵》让同学更直观的了解两个派别的特别，也能更清楚的了解梵高后来的艺术风格特点与《向日葵》的象征意义。最后通过引出梵高创作《星月夜》的背景及经历后，让同学欣赏《星月夜》，并结合经历背景以及梵高当时的心理情感讲解和分析《星月夜》以及《星月夜》所要表达的画家的情感。用图片和音乐来总结他是社会的牺牲品同时也是艺术发展历程上的开拓者
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教学过程及时间分配
一、引言
教师活动
在我们当今社会一位艺术家如果想要获得世人的欣赏不是一件很困难的事情，但如果时间倒退回一百多年以前，不要说欣赏，就连得到认可都是非常困难的事情。但是就有这样以为才华横溢又感性执着的年轻人宁愿忍受世人的白眼和嘲笑也不放弃对自己艺术风格的坚持；哪怕命运一次又一次的作弄他将他置于谷底也对艺术和生活保持着火一般的热情……今天我就带大家了解一下这个能把悲惨、疯狂、天才集于一身的传奇人物——梵高。
图片音乐烘托气氛，起到感染同学的效果
（可根据需要继续加页）