自主管理实施方案
为进一步提高学生自我管理的意识和能力，实现从“他管”到“自管” ，由被动管理走向主动参与，达到自我教育、自我改进、自主提高的目的，为课程改革提供有力保障，特制订本实施方案。

一、组织机构
（一）学校领导机构
1.领导小组及职责
组长：
成员：
成立以校长为组长，以各班级负责人为成员的学生自主管理领导小组。

负责制定学校学生自主管理实施方案及相关制度；对学校学生自主管理工作统筹规划、组织协调。

2.管理小组及职责
组长：
成员：
成立以主任为组长,各部分管教师和班主任为成员的管理小组。

负责制定考核细则；负责学生自主管理机构成员的录用和培训工作；负责学生自主管理工作的督导检查、考核评估和总结表彰等工作。

（二）学生自主管理工作机构
学生自主管理工作，学校层面由政教处统管，班级层面由班主任统管，实行学校设部、班级设岗的组织体系。

二、工作流程
（一）学校层面
1.每天由各部长（副部长）负责带领值周小组对各班的纪律、卫生、学习、等方面的工作进行专项检查，并及时反馈存在问题；每周一公示各班考核结果，供班级各岗负责人和同学查阅，以便改进；每月将考核结果交自管会汇总存档。

2.每月由自管会负责整理汇总各班得分并公示，公示结果作为学校考核班级，评选“自主管理明星班级”的重要依据。

班级综合得分由自管会学生考核结果和值周教师考核结果两方面组成，在学生自主管理初始阶段，学生考核结果占40%，教师考核结果占60%,随着学生自主管理程度的提高，学生考核结果所占比例可逐步增加。

3.利用升旗时间或自主管理工作例会，由自管会主席或副主席总结工作，指出存在问题，明确改进措施，完成周反思。

（二）班级层面
1.为了实现班级事务“人人有事做，事事有人管” ，让每个学生既是被管理者，又参与管理，班级除设立“自主管理小组” ，还可根据班级具体事务增设多个岗位，使每个学生都成为班级的主人。

2.根据分工，各岗负责人依据班级考核细则开展工作。

每天对班内各组、各人在学习、纪律、卫生、生活等各方面的表现，登记赋分。

原则上每个小组有基础分值，各岗考核只给出各组的加减分值及原因说明。

周五各岗将各组得分交班级自管小组汇总。

3.管理小组每周负责整理、汇总各小组得分，交班主任审核，周五或下周一公示结果，公示后的结果作为班级考核小组和个人，评选“明
星小组”和“明星个人”的重要依据。

4.班级自主管理工作的反思总结在自主班会进行，班会由学生主持，各岗负责人、各小组长总结上周工作、提出存在问题，明确改进措施；存在问题的学生表态发言；班级公示表扬“明星小组”和“自主管理明星个人” 。

三、考核与评价
(一)学校层面
1.学校考核到班，各部对班级的考核结果周公示、月汇总，每月由自管会负责整理汇总各班当月总得分，并按照一定的比例（如1:3:1），将所有班级分为A、B、C 类，A类班级成为学校当月自主管理明星班级，学校予以表彰奖励。

2.学校根据各部工作实效，每学期评选“自主管理先进部门”和“自主管理明星个人” ，予以奖励。

（二）班级层面
1.班级考核到小组和个人，各岗的考核结果周公示，根据小组得分和个人表现，评出“明星小组”和“明星个人” ，利用班会，公示表扬。

2.每月根据各岗工作实效，班级评出“岗位管理之星” ，予以表彰奖励。

3.班级自主管理小组可代替传统的班委会，原则上各成员实行动态轮换，任期一月，如工作过程中表现特别突出，可连任。

学生自主管理工作是一项庞大复杂的工程，需要学校各部门及全体师生的全力配合和共同参与，在实施过程中应不断反思，不断总结，
不断改进，不断创新，确保学生自主管理工作有序开展。

四、各部检查时段划分
1.学习部——早自习、午自习；
2.纪律部——早上到校（校门内）、重大活动、午自习前、课间；
3.卫生部——营养餐时间、午自习前、大型劳动；
4.文宣部——早操、大课间时段；。